從這點也可以看出，當教育變得規範以後，整個優秀的教育資源爭搶大戰正在如火如荼地展開。
“以前他們學校的校長估計認為，能混一天日子是一天日子。反正老師拿的鐵飯碗死工資。無論怎麼乾都有錢。但是這樣下去肯定是不行的，要被淘汰的，哪怕拿的是鐵飯碗。”苗心紅很尖銳地分析著，“上梁不正下梁歪，正是這樣造成的。”
“首先肯定是學校管理層出了問題。孟師長反映的可能師資力量不足等因素其實關係不大。”單冬祥道。
寧雲夕想到之前和自己丈夫說的話，丈夫按照她當時的說法寫的那封反映信件。那時候，她根本沒有想到情況會這麼嚴重。
“人們為什麼追求好學校，是因為好學校好老師多嗎？好老師怎麼都會在好學校裡？真的和錢多錢少有關係嗎？這不是扯淡嗎？”苗心紅嘲諷道。
哪怕有才華的老師工資高，獎金高，說白了，獎金給誰的規則誰製定的，通通是學校管理層的問題。所以人們選擇好學校，並不是因為說那裡有好老師，而是人們相信並且知道，好學校的管理層可以把不太好的老師都培養成好老師。學生有什麼問題，一個健全的學校體製，不用什麼單獨優秀的老師，都可以完美解決任何家長和學生的問題。
舉個最現實的例子，像她原先所在的八一子弟學校，本是奄奄一息的一所偏遠學校，因為彭校長的到來改變了一切。所以，深深懂得這個道理的侯軍長，非要把彭校長找來部隊學校就是這個原因。
好將軍底下沒有一個孬兵。此話用在教育領域同樣是一個真理。
寧雲夕知道苗心紅他們說這些話不過是在敲打她，彆在磊磊念書的這個問題上再犯傻了。