課堂裡一片寂靜。
學生們從沒有想過從沒有聽過一個數學老師講過，或許生物老師講過生命與數學的關係，但不一樣的是，寧雲夕說的是解題，解討厭的枯燥的乏味的數學題與生命是息息相關的。
“舉個例子吧。”寧老師說，“你們討厭的幾何圖形題，隨時隨地可能出現在我們身體出現的病灶上，奇異樣的腫瘤，畸形的臟器，我們的細胞。除了直觀的看，我們需要不給病人開刀，怎麼辦呢？用影像我們都知道。每一個你臟器的立體影像，便是一道立體幾何題。你的身體密碼，與數學是同步在呼吸著的。”
學生們聽著聽著精神高度集中，呼吸緊致。
“再說說我們最常做的事情，比如我們想做一件我們喜愛的東西，我們拿了幾塊木頭，想把它接起來，變成一個偉大的城堡或是其它模型。我們不可能浪費木料，所以在圖紙上畫著他們的形狀，構想著它們怎麼銜接起來，能搭成一個完美的形狀。是不是聽起來既熟悉又陌生？這是你們討厭的幾何圖形題，卻同時是你們崇拜向往的夢想職業，無論是土木工程師橋梁工程師機械師飛機設計師們等在做的事情。”
“寧老師。”那位提問題的男同學感覺到了一陣陣羞愧，“我錯了，我隻單純地理解為它們是題目。其實我們在做的每個數學題都是在構造我們未來的夢想。”
“這位同學說的很好，既然如此你們為何不熱愛它？不要討厭數學的外表，多想想它那顆真摯的想為你們搭建夢想的步步階梯。”
寧雲夕的總結落在課堂裡的時候，全場爆出雷鳴般的掌聲。
賀主任和邱玉成互相對對眼：確實是與眾不同呀。
孟晨熙情不自禁地與班上所有同學一塊用力地鼓掌：她的大嫂就是講的太好了。每次都能讓她灰心喪氣的心突然再次湧起激情和勇氣來。
坐在她身邊的傅玉和坐在後排的曹希敏一樣用力拍掌，拍的掌心都紅了。