因為古代和現代的國情根本不一樣，並且朱元璋所問，是怎麼選人為官好，而不是怎麼選拔人才。這其中，是有區彆的。
想了一會之後，朱海軍便表情鄭重地重新說道：“叔，我隻是一個普通百姓，怎麼選人做官好的話，要我來說，那肯定是一個能愛民如子，能讓百姓過上好日子的來當官才是最好的。”
“在這其中，最關鍵的一點，就是能讓百姓過上好日子。懂科學技術，不一定能讓百姓過上好日子；不懂科學技術，也未必不能讓百姓過上好日子。因此，這個話題方麵，其實會很大，我可能也說不好。”
“至於改變時代，發生更多好的變化這邊，我可以根據曆史上的發展說下。”朱海軍說到這裡，看到朱標傳話之後，朱元璋並沒有反對，才繼續說道，“這是科學技術驅動了時代的改變，從而發生了天翻地覆的變化。比如說，紙張的出現，就改變了我們華夏以竹簡來記錄文字的曆史；隨後紙張技術的進步，不但紙張變得更便宜，而且紙張也更好用，又讓讀書人變得更多！”
“而之所以會如此，歸根結底還是這個科學技術的出現，是讓人類有更大的收益，人類才有動力去不斷學習、鑽研和發展科學技術，再把科學技術學以致用，獲得更大的收益！”
“在這方麵，按照曆史的發展，有很多技術其實都是商人的貢獻。這個商人，不隻是倒賣東西的商人，而是能把科學技術轉變為收益的商人。比如有商人去研究一種病，針對這種病獨創了新的藥方。他的目標不是去發明這種藥，而是為了發明這種藥之後去醫治那個病從而賺到錢。”
“或者我們再回頭來說下倒賣的商人，對他們來說，成本會高在運輸上。那怎麼在運輸上降低成本，肯定會是他們考慮的問題。所以高速官道，運載量更大的車、船都被發明了出來。”
朱海軍說到這裡，語氣誠懇地說道：“當然了，絕大部分倒賣的商人，是不可能去做這種事情的。但是隻要有人去做了，並且做到了，那就如同紙張一樣改變了人類的生活。”
“在這個過程中，有些活沒什麼技術含量，不管是什麼人，教幾下就會做了。但是有些活，是要如同師傅帶徒弟一般做才行。而師傅帶徒弟的模式，帶會的人還是太少，就慢慢變成了師傅帶一群徒弟做，就是老師教學生這種模式。”
“我們這個時代，九年製義務教育，就是保證了所有人都能讀書識字，具備了各行各業的基礎知識。等到上大學階段，就開始分為不同行業的學問學習，然後等學完之後，大部分人就在各自的行業尋找工作，小部分人則繼續深造。”
“當官的，或許是管理專業的人才，但是也不儘然，還有不少是搞經濟出身的，就是怎麼讓大家都變得有錢的學問。”
朱海軍一口氣說了這麼多，然後看著朱元璋，認真地說道：“這些大概就是曆史發展的過程和我這個時代的現狀。明朝這邊，如果需要什麼學問的話，我可以幫忙。”
朱元璋一直是在認真聽著，聽到朱海軍說到最後，他才認真地問道：“叔有兩個不解。其一，你說了那麼多，還是沒有說清楚一點，就是怎麼選拔出人才。這個人才，可以是你九年……義務教育的人才？”
也虧了他看過朱標寫出來的對話，因此雖然有些現代詞彙對古人來說有點陌生或者拗口，但是他還是能說出來了。
朱海軍聽到朱元璋的話，頓時有點不好意思，說了一大堆，其實沒說中重點，他連忙補充說道：“當然是考試了，重要的考試，比如九年義務製教育結束後的中考，還有高中三年要入大學之前的高考，那就是全國統考，當然，有些省份特殊，就自己命題考試，最終按照排名選取人才。為了防止作弊……”