但如果麵臨搜查。
宿舍之中一覽無餘。
從小唱戲練就一身童子功，利用排水管下樓並不難，且也不會在牆麵留下痕跡。
秦椒遞來一枚鑰匙道：“這是後麵下水道排汙口的鑰匙，你將鎖打開進入其中，井蓋是格柵狀，在內部也可將鎖重新合上，事後記得將鎖頭位置調整，不要被看出端倪。”
國黨冰城黨務辦事處，既然敢讓夏婉葵進入學校躲藏，必然也設想過如果遭遇搜查時該如何應對。
下水道尋常情況都是上鎖。
便是為防止有人利用。
鑰匙乃是秦椒早前利用職務之便獲取。
同時秦椒遞過來一張地圖與手電筒，交代道：“這是下水道內部地圖，可以通向學校之外，但其中多有鐵柵欄焊死，汙水能流通但人不可前行。”
下水道早前多被反滿抗日組織利用。
後日偽便命人在內部管道連接處焊上鐵柵欄。
同時井蓋加鎖以保安全。
協助夏婉葵翻出窗戶抓住排水管道，秦椒最後快速道：“有一處鐵柵欄被鋼鋸提前鋸出豁口，又用汙物覆蓋加以掩飾，圖上都有標識。
但需要用很大力氣才能將鐵柵欄弄開，你通過下水道逃離之後，便回去此前躲藏房屋，我會同上峰彙報此事，安排人再度聯係你。”
路卡危險。
夏婉葵並不能輕易離開文明街附近。
身手矯捷她悄然無聲落地。
利用鑰匙開鎖，潛入下水道之內。
十指從縫隙中伸出艱難將鎖頭合上，後調整擺放角度，免得被人看出是從下麵上鎖。
至於手電筒。
被夏婉葵留在秦椒家中。
下水道漆黑無比難以視物，手電筒固然重要。
可若光線不慎被地麵警員，通過井蓋縫隙察覺，那便是滅頂之災。
至於地圖她已經牢記於心。
紙張吞入腹中。
秦椒急忙開始擦拭窗台以及檢查房間。
但敲門聲猛然響起。
“全部將門打開。”金恩照聲音在走廊內傳來。
“開門！”李銜清門前催促。
“來了。”秦椒整理麵部表情將門打開。
李銜清審視著麵前之人問道：“為何沒有第一時間開門？”
“披件衣服。”
池硯舟看到此人當即認出。
便是自己那夜從花園小學後門路過，見到的人。
時近淩晨卻在後門等候。
李銜清當時回家走的反方向不知此事，不然如今對方開門速度慢，兩者相加必被重點懷疑。
見李銜清對秦椒語氣不善。
協同搜查的學校工作人員上前說道：“每天早上向新京作滿洲帝宮遙拜，以及向日本東京方向作日本天皇陛下遙拜等儀式，都由秦老師帶領。
《建國精神》、《回鑾訓民詔書》等課業內容也是秦老師最為通曉經義，與幾位日籍長官教員常常一同研習滿洲傳統文化。”
同行人員言語間是幫秦椒說話。
因秦椒與學校內管理層的日本人關係不錯，他也指望到時候對方能幫忙美言兩句。
至於你說秦椒窩藏反滿抗日分子？
他是不信的。
秦椒每日早上的遙拜禮儀那真是一絲不苟。
比不少日本教員都虔誠！
李銜清卻充耳不聞，審視目光盯著秦椒開始詢問，池硯舟則進入房間之內進行搜查。
單間宿舍。
一覽無餘。
床、桌子、櫃子便是較大的物件。
池硯舟查看床底並無發現。
床上清晰可見，被褥都未攤開。
打開櫃子裡麵衣物較少，就在池硯舟準備關上櫃門，彙報搜查無果時。
突然在櫃子下放堆放的換洗被褥夾縫之中，看到一根頭發。
長頭發！
秦椒短發。
房間內出現長頭發，還可解釋是女教員串門所留。
可被褥之中該作何解釋？
並非秦椒不小心，而是頭發細微容易鑽入被子內。
檢查時並未發現，過兩日便又出現也屬正常。
池硯舟不動聲色將頭發拽出，握於手心。
衝著門外李銜清說道：“李叔，沒發現。”