“小師弟，莫要胡言。”
他年輕俊雅的三師兄出言製止，但語氣裡並未有多少責怪，隻是對小師弟不懂事的無奈。
其餘師兄弟聞言也紛紛笑起來。
他們師兄弟間感情一向和睦，和老師間的相處也是。
因此，元鴻並未有被學生冒犯的不悅，反而是低頭看了眼自己長長的白胡須，“是啊，彼時不懂先生對其的珍視，現在設身處地而想，才知……”
“才知自己所燒不是幾根須發，
而是先生臉麵。”
元鴻語氣更加無奈和歉疚。
十一歲的小弟子和他小時候一樣，顯然還不懂時人對一把好胡須的審美追求，或者等他哪天也老了，到了蓄須的時候才能理解吧？
他疑惑的歪了歪腦袋，不再說什麼。
【也正是由於幼年時的這段經曆，讓他的心中早早的埋下一顆教書育人的種子。】
【小時候的元鴻知道是老師教書的方式有問題，不滿自己受罰，所以一時不憤點了人家胡子，但長大後，曆經人世險惡的元鴻卻會開始思考，到底該怎麼才能教好一個學生？教育弟子成才的最好方式又是什麼？】
古古微微一笑，用自己的言語帶人走進這段故事，體會曆史人物的一生。
【元鴻七歲入族學，讀書讀到一十就不想再窩在徐州老家了，他要效仿古之聖人周遊列國，尋訪大賢，擴寬自己的眼界學識和行俠仗義。】
【當時宸國獨大，周邊小國都依附於大宸，天下初步邁入穩定。】
【元鴻帶著一個書童，一個護衛，拉著一車書，說要周遊列國，結果走了一年半，最後還沒出大宸國境。】
古古笑了，光幕外的元鴻也想起這段經曆，知道是因為什麼，未有出聲。
【為什麼呢？】
【因為這一年半，他大半時間都行俠仗義去了，連看書的時間都很少，據他本人後來說，他最長有三個月的時間沒翻開過書簡，但元鴻卻並不覺得懊悔。】
【聽到他的話，相墨當時就不解，問道：“三月不見書，何談效仿先賢雲遊求學？”】
光幕外已是白發蒼蒼的元鴻麵含淺笑，望著四畔疑惑看向他的弟子，輕聲而語。
“真正的學問要用心去學，用自己的眼睛去看，去親身體會，而不是將書本上那些前人寫下的字句背的滾瓜爛熟。”
“書隻會告訴人們要向善，不要為惡，告訴你是非對錯，但隻有當你親自去幫助弱小、懲治歹徒的時候，你才能真正懂得了善，也理解了惡。明白了什麼是對，什麼是錯。
這個時候，看不看書已不那麼重要了。”
正是元鴻的話畢，眾人頭頂，古古也隨之說起了一樣的話。
院中眾弟子聞言心服，拱手行禮。
【讀萬卷書，不如行萬裡路。真正的學問是讀書讀不來的，得靠自己的兩條腿走出來，隻有當你親身去體會，你才能真正懂得書中的道理。】
【該說不說，年輕時的元鴻就已懂得了當時大多數人窮儘一生也不能明白的道理，是很難能可貴的。】古古誇讚了一句。
【可話又說回來，當時的大宸真的有那麼多的不平事兒要管嗎？導致元鴻走了整整一年半都沒出國去？】
回憶了一下幾十年前的光景，有老一輩的人搖頭表示疑惑。
景德帝聽到這兒來，頭腦已經慢慢恢複了冷靜，淡聲思索道，“先帝在世時，天下已然太平，何來如此多的不平事？”
一旁的宮人
默不作聲，紛紛裝啞巴。
他們不敢反駁帝王，也不會去多嘴說什麼。
古古的聲音接著響起。
【足夠震驚當時世人的天大的不平事倒沒有，至少沒叫元鴻遇上。但人世間啊，人活著就很難了，更何況是古代那個封建階級製度下的人們呢？】
【有權有勢、有美酒佳人相伴的人，他們不缺吃穿，還有奴仆伺候，生活過的是很滋潤；但是天下還有八成的人是普通百姓，他們的日子始終奔著吃飽穿暖、有些甚至力求活著就行的目標去，有一口飯吃餓不死就滿足了！】
古古沒經曆過這種生活，但光是想想，說出來的話中都帶著心酸。
正是這種境況下，他才越發佩服曆史上那些閃閃發光的英雄人物。
【元鴻這一年半遲遲沒走出大宸，是把時間花在了哪裡呢？】
【花在了他為一戶人家尋找丟失的羊，結果漫山遍野的找了三天才找到。】
【花在了他送農戶的孩子去醫館治病，事後因為沒錢，他沒敢告訴任何人，自己和書童侍衛在醫館做了一月工才還上藥錢。】
【花在了他幫河邊的漁夫捕魚，兩人費了一天的力氣才終於收獲了半船的魚。】
【花在了他為幫人在府衙翻案，整整努力了半個月尋找線索、申冤想辦法。】
【花在了他在街邊無償幫人寫信，幫小孩取樹上的紙鳶，幫迷路的人找到家，幫被偷了錢袋的人硬是追了賊兩裡地才終於把錢袋搶回來，幫生計艱難的孤兒寡母做工、務農、除一把草再撒上些種子，做這些事的時候，他從不覺得為難。】
古古說著說著，鼻腔微酸。
【路上碰到欺負人的惡徒時，他總免不了要管上一管；遇到弱小無助之人時，他又總免不了要上去幫上一幫。】
【這樣的元鴻，又怎麼可能走的快呢？】！