瓊州，文昌小學。
周崇儒跟在楊勇身後，卻發現，學堂中靜悄悄的，既無先生又無學子。
“楊大人，這……”
楊勇擺手道：“沒事兒，可能是在上實驗課，要不一起去看看？”
“何為實驗課？”
周崇儒好奇地問道。
楊勇：“你哪兒來這麼多問題？去了不就知道了！你們這些讀書人，就是一點兒都不爽利。”
周崇儒連連稱是。
跟著楊勇往內又走了幾步，穿過一片空地，周崇儒便看到了師生們，不過和他想象中蒙學學童不一樣。
文昌小學內，多是些成年人，甚至還有些身著軍服的將軍。
“楊大人，這些人是？”
楊勇：“掃盲的，來，我帶你去認識一下裡麵的老師。”
周崇儒跟上楊勇的步伐，來到跟前，周崇儒卻是眼前一亮。
“你是，劉玉鱗大人？”
這些日子劉玉鱗一直在文昌小學任教，他是最早一批接觸秦雲心學之人，馬上就要去琉球赴任了，這算是最後一堂課了。
劉玉鱗看向周崇儒，頓了少許。
“是你啊，啟功二十一年，同進士周崇儒？”
周崇儒拱了拱手：“承蒙大人記得學生！”
劉玉鱗看向楊勇：“他來投靠王爺的？”
楊勇癟嘴道：“哪兒啊，他是秦戰派來的！”
周崇儒義憤填膺：“楊大人，你怎麼能……”
劉玉鱗打斷：“周崇儒，在我們這兒沒有秘密。既然秦戰派你前來，想必也是為了勸說我家王爺出兵是吧？”
周崇儒點了點頭：“若是劉大人該會如何取舍？”
劉玉鱗笑道：“當然是按兵不動，再說了，你們有仗打，我瓊州也不會閒著。楊勇，你帶他來這兒是做甚？”
楊勇道：“王爺說，帶他到處轉轉，熟悉一下環境！”
劉玉鱗瞬間明悟，敢情秦雲是看上周崇儒了，想招攬人家。
但自古最是人心留不住，周崇儒既然選擇效忠了秦戰，秦雲若是強行留下也是無用。
劉玉鱗笑了笑：“既然是王爺吩咐的，那就讓他一起上一節課吧！周崇儒，你意下如何？”
“能聽劉大人的課，學生倍感榮幸！”
“那好，上課！”
“老師好！”
一眾學子紛紛起立，有七八歲的稚童，也有二三十歲的年輕人。
劉玉鱗擺了擺手：“今天，是老師給你們上的最後一趟課，之後老師就要去琉球赴任了。”
“在座地，有誰知道琉球的曆史嗎？”
一名七八歲的女童站了出來：“老師，我知道！琉球本屬於我中原九州，陳國時被扶桑強占了去，琉球百姓從此過上被奴役的悲慘生活，是王爺於去年解救了他們！”
“很好，二丫同學說得不錯，知國恥方可後勇，大夏開朝以來一直試圖收服琉球，但都以失敗而告終。新來的周同學，你來說說這是為何？”
周崇儒一愣，指了指自己的鼻子，劉玉鱗點了點頭，周崇儒這才學著那小女孩兒的樣子站了起來。
“學生以為，琉球與大夏隔著大海，而大夏海戰並不是強項，所以收服琉球的遲遲無法完成。”
劉玉鱗：“好，你也坐下！你這個答案，對也不對。不善於海戰是事實，但缺少決心才是關鍵。大夏一直以來都防備著北齊，所以把有限的精力放在了北境的防禦上。”
“而且，在大夏看來，琉球不過是一島，所能產出之物遠不及中原豐裕，這一點老夫在擔任大夏兵部尚書時就有感覺，啟功十一年，老夫曾提議收複琉球，但當時朝廷卻以財政短缺，資源不足為托詞。”
“但話又說胡來，太祖開辟大夏時，不也是一窮二白嗎？為什麼太祖可以橫掃天下，後世之人不行呢？因為，他們隻看著眼前的一畝三分地。”
“我王卻不一樣，平落川，蕩西域，掃海寇，滅扶桑威風，又幫助越國抵禦了吳國入侵。試問這樣一個王爺，值不值得諸位追隨？”
“值得！”
二丫舉手：“老師，漏了一點兒，王爺讓我們這群流浪的孩子有飯吃，有衣服穿，有學上！”
眾人哈哈大笑，二丫癟著嘴：“你們笑什麼？我聽福利院的大爺說了，你們這些當官的，騎大馬的，嘴上說著江山社稷，實際上心裡裝的隻是個人算計。隻有王爺，一心想著讓我們普通人也能吃飽飯有尊嚴地活著，王爺是好王爺！所以，我猴子哥才去參軍。”
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劉玉鱗笑道：“說得不錯！王爺做這一切，也是為你我。周同學，你現在明白了嗎？”