至於為啥要先帶過來老四，易南平心裡也是有考慮的。
他主要是基於兩方麵：一、老四這家夥是個人才，但是不是個學習型的家夥，放在開陽，天天讓老爹老娘逼著學習，那可是兩邊受罪。
老人發急，他也挨揍！
老五這家夥，雖然學習相對來說，比他四哥好一點，其他的愛好跟老四也差不多。
這是第一個因素。
二、英子畢竟是一個小姑娘，又是文文弱弱的，逆來順受習慣了。她一個人在綠城插班就讀，說句老實話，不僅僅是虎子，就連易南平也不太放心。
萬一在學校裡被欺負了，或者受個啥委屈，也不方便跟易南平說，這事兒可就麻煩了。
但要是把跟他同齡的易西平，一起劃拉過來，在學校裡共同上學，兼職保護小英子，那情況就不一樣了。
相信以這位“平西王”的能力，在綠城的學校裡，也能很快就混得風生水起。
保護個小英子，還是不成問題的。
至於老五易北平，那就是妥妥的“添頭”了。
有他在同一所學校，也對老四是一個製約，能夠第一時間把他的信息反饋過來。
萬一出點啥事兒，易南平好儘快做出反應，及時做好應對。
安排完了這一切，早餐也差不多結束了。
老舅簡單收拾了一下自己的行李，易南平又給他帶了幾樣從首都捎回來的特產和禮品，才騎上自行車，送他去了火車站。
眼望著遠去的那列火車，易南平的心兒，也好像跟著老舅回了開陽一樣，有點沒著沒落的。
等他回到紅廟村，感覺吳莉莉早就離開家，去綠大上學了。
王飛虎也去了野生動物養殖場，這老舅一走，他就該忙活起來了。
正在易南平百無聊賴地想，是去軍校好，還是回屋再睡個回籠覺的時候，家裡的門又被推開了。
閆大團長陪著一個人，大笑著走了進來。
易南平正待跟他開句玩笑，一見來人，趕緊嚇得一個立正稍息，條件反射般地說：“報告卓校長，通信二班學員易南平，剛剛準備收拾物品，返校學習，請指示！”
他這麼一搞，卓校長還沒有回應，就聽一旁的閆立峰大聲說：“好！學員易南平，你回學校去吧，哈哈，我陪卓叔去養殖場看看，不行的話，中午讓老舅搞點野味吃吃........”
“哈哈！”易南平這時候才反應過來，這是在自己家。
由此可見，他前幾天，在軍校裡被操練的有多麼厲害。
“閆團長，您儘管去吧，老舅回開陽了，沒在山上，你自己去的話，看看那幾頭野豬和熊崽子，認你不認！”