藺主任一直在幫她說話，要是剛剛直接就提出和他相反的想法，那就是狗咬呂洞賓不識好人心了。
課肯定是要上的，不是說要證明她的能力，就幾天的時間，哪怕是日夜惡補，也不可能教出神童的。
隻是，這幾天的時間，同學們都很積極認真，要迎接這一場公開課，怎麼可能無疾而終呢。
她相信，有了大概改變的態度，即便是成績沒有提高上來
，學校方便，也會改變一些心態，從而改變教育的方式。
隻要這樣，就足夠了。
藺主任看著她，終究沒說什麼，她自己都願意，要是再阻攔，許嫂子怕是更有話說了。
年輕人啊，就是衝動，彆人幾句激將法，就應承下來。
他相信，如果給陳老師多一點的時間，也許真的可以改變現狀，問題是……三四天的時間，怎麼可能呢。
一會兒學生故意搗亂，他還得趕緊盯著點，彆讓陳主任太過沒麵子。
相比他的憂心忡忡，許嫂子就高興多了，眼裡都是得意，嘴上卻說道，“還是陳主任敞亮。”
誇陳可秀的這一句話，何嘗不是罵藺主任小氣。
藺主任看了她一眼，並沒有說話，他懶得計較了，餘敏同誌已經無可救藥了。
她以前雖然藏得很好，但是總能讓人察覺，她是不喜歡很多嫂子們，話語之外總算彆人尖酸刻薄。
現在，嗬嗬了，她比誰都刻薄。
他一言不發的帶著老師們去坐下，家長們自覺找位置坐，也算是都沒站著的，就是擠了點。
陳可秀講課，自然是樸華無實，“同學們翻開課本第19頁，朗讀課文。”
真沒有什麼好教的，這個班的同學，能整齊的讀出來，就已經很不錯了。
專門教了這一篇課文，生字和釋義都講完了，公開課自然沒有臨時發揮的，知識點都講過。
不過她也沒有刻意安排成績比較好的同學起來回答問題，差生的態度，其實更能代表一切。
今天的核心，就是學習態度的問題，而不是得學到多少。
等同學們朗讀完，她在黑板上寫了兩個生詞，“有同學知道這是什麼意思嗎？”