10. 教學(2 / 2)

“嗯。”極淡的語氣,像在公司開會那樣。

江劭庭思索片刻,墨瞳尤為深沉:“要我教你嗎?”

溫桐迎上那雙杳然不見底的眼睛,整個人恍若被吸入了漩渦,找不到拒絕理由。

一遍又一遍糾正發力姿勢,她逐漸有些發躁,最終一杆把球揮進了水塘裡。

“抱歉。”溫桐鼻尖沁出一層薄汗,下意識想跑過去把球撿回來。

江劭庭扶正她頭上的遮陽帽,循循善誘:“揮杆的時候彆著急,保持流暢度。”

他將動作逐一拆解進行示範,和溫桐蹩腳的鴨子步不同,江劭庭一看就是行家,揮杆流暢、收杆優雅。

他無疑是個很好的老師,化繁為簡,一些細小的錯誤動作也能立馬發現,幾乎和工作狀態一樣認真專注。

喂飯式教學效果顯著,溫桐有樣學樣,傍晚時分就能打上果嶺了,推杆過程有點像小學玩玻璃珠。

綠球順著她預定的線路滾動,在洞口抖擻了一下,猶如個被嚇到的團子,她的心也跟著懸起來。

“咚”

球掉進洞裡。

“進了進了!”

江劭庭聞聲回頭。她踮起腳朝他揮手,整個人陷在金色的夕陽裡,看不太真切。

暮色初露痕跡,背後的莊園蒙了一層灰色的紗幔,山水草地,一切都變得迷蒙。

她站的地方卻格外亮,晚風攜著喜悅拂過他耳邊,有些癢。

“劭庭,你還在聽嗎?什麼時候回京一趟?”電話那頭的陸正澤隱約聽到了女人的聲音,隻兩秒他便否認了這個可能性。

“晚點再說。”

溫桐看到他過來,像個邀功的小孩子,急躁又雀躍:“我剛才推進去的。”

江劭庭是她見過的人裡麵數一數二的高挑,他垂下眼睫瞥了眼球洞,“嗯,很棒。”

每當說誇讚的話,他就會直直凝視溫桐的眼睛,反而讓溫桐覺得她才是那個鼓勵他的人。

握杆的手指攥緊了一點,她斂起眸客套:“我都是按照你教的來,很有效果!”

溫桐隻差沒豎個大拇指。

“我隻是比你早一些知道,現在你也可以做到。”

江劭庭唇邊噙著分明的笑意,整個人好似剛從蜜罐子挖出來,眉眼略彎,溫柔得和平時完全不像一個人。

哥哥也經常這樣誇她,果然脾氣好的長輩都差不多。

回到公寓後溫桐累得躺平。

在“取風半縷”待了一個下午,運動量可以抵得上她這一個月了。

她捏了捏酸軟的胳膊,開始重新整理策劃思路。

將兩個事件用時間線連接起來是溫桐在學校常用的思維,但和陳太太溝通後,她猛然意識到這樣行不通。

邏輯係列的珠寶產品優點在於差異化,蒸汽工業風的創新大膽前衛,不是傳統意義上的“珠寶”。

如果將它和講究油畫美感的典雅係列吸引放在一起,反而會凸顯外觀上的劣勢。

溫桐在網頁上花花綠綠的競品海洋裡翻找,腦中愈發混沌,怎麼也找不到方向。

熬到半夜的後果就是第二天根本起不來,還好她住公司宿舍,離得近。

9點左右的天空通透澄澈,路人脖子上掛著各色工牌,行色匆匆,穿梭在漂亮的寫字樓底下。

溫桐很喜歡上下班的這段路,整潔體麵,充滿希望。

“還是豆漿和茶葉蛋?”路邊攤主已經能認出她了,咧開嘴熱情招呼。</

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