張雨咬了咬唇，明明那個蘇瑤和自己一樣是個從農村上來的人，憑什麼她就能吃好的穿好的，還能得到這麼多好朋友的友情，而自己，卻隻能跟在眼睛長在頭頂的陳玉玲後麵做跟班，做跑腿，她真的不甘心。
蘇瑤將蘋果用小刀每個切成八個牙，分了給四個好朋友吃了，幾個小姑娘頭對頭吃了早飯，再一起拿了書本去各自的教室上課。
今天，文學係的課洪老師又請假了，聽說是老毛病又犯了，代課老師姓蔣，蘇瑤算是第一次上這位老師的課。
雖然拉了不少課程，好在她記憶力超群，有了溫彩兒給她整理的筆記，蘇瑤很快就將遺漏的內容補了出來，隻是有些需要理解的內容還有待加強，她相信自己多花些心思找些參考資料來讀，應該也能很快搞定這一部分。
隻是，這位蔣老師似乎特彆不待見她，這已經是第三次叫她起立回答問題了。
“請解釋一下什麼是不平則鳴？”
蘇瑤皺了皺眉，還是起立答道：“這是唐代傑出的文學家、思想家、哲學家、政治家韓愈提出的關於文學創作動因的理論，他繼承了孔子‘詩可以怨‘，司馬遷‘發憤著書，‘鐘嶸，劉勰‘吟詠情性‘的文學觀念，突破道統之說，說明古文不僅是傳道的工具，也是鳴不平寫現實的工具，因此‘其歌也有思，其哭也有懷‘。所謂‘鳴‘，就是一種積極的對現實的乾預，對不合理現象的憤怒抗爭，是古代封建社會中富有民主精神和反抗精神的一個主題。”
老師似乎越聽越不滿意，但蘇瑤很自信自己的記憶力，這答案是蘇瑤缺課的時候老師在課上講過的內容，書本上隻是有簡單的詞語解釋，但筆記上詳儘的內容是有的，幸好蘇瑤昨晚上預習的時候看過了溫彩兒的筆記，所以她相信這位老師說不出什麼不對來。
果然，她最後還是請蘇瑤坐了下來。她的眼睛也不再一直盯著蘇瑤的方向，隻是這樣的態度就更讓蘇瑤警惕了起來。
說來這個蔣梅梅老師在文學係裡算是個比較年輕的講師了，也就比蘇瑤大上四五歲的樣子，說起來也是風華正茂，正當年的好時候。長得也是斯斯文文，戴著一副眼鏡，看起來很文靜。以前蘇瑤見過她，並沒有覺得她有什麼不對的地方，可今天蘇瑤很明顯感受到了她的排斥和不喜，這讓她有些納悶。自己似乎和這個人並沒有什麼交集啊。
大概是察覺到了蘇瑤的警惕，一直到下課，蔣老師再沒有什麼特殊的表現。這要放在一般人，可能就放棄了。畢竟哪個老師會喜歡一個經常請假的學生，這見到了嚴肅的警告一下，給個下馬威也是很正常。
可那是彆人，蘇瑤可不是一般人。她對人情緒掌握很敏感，對於這個蔣老師對她的厭惡和排斥她感覺得很清楚。
果然，在中午她有意用精神力查找這個蔣梅梅位置的時候，聽見了她對係主任正在說自己的事情。
“……這樣無視校紀校規的學生，學校怎麼能姑息放任，不能處分，起碼也要警告記過吧，如今多麼難得能重開校園，知識青年能從繁重的勞動中解脫出來投入學習，那是多麼珍貴的機會，不說積雪囊螢、刮摩淬勵，怎麼也不能如此懈怠，浪費了國家和人民的心血付出吧！如今我們的國家這麼困難，卻每個月還要補貼這些學生……”
蘇瑤沒再聽下去了，說起來，這個蔣梅梅說的也是事實，自己這邊還領著大學生補貼呢，前段時間那樣懈怠也確實是不應該，這樣的行為，本來在人家那有一分的看不慣，如今也變成十分了。
想到這裡，蘇瑤的腳步更加快了，下堂課是醫學係的課，相比起文學係靠著她強大的記憶力就能補起來的內容，這邊的課程難度可是要大得多了。隻是沒想到今天的課上她卻是見到了一個熟人……想和更多誌同道合的人一起聊《重生軍婚：不做豪門妻》，微信關注“優讀文學”，聊人生，尋知己~