很多小朋友甚至還停留在了日常的“今天，陽光燦爛，萬裡晴空”的套句裡。
當然，也不能說彆的朋友就寫得很差，這個年代的小朋友接觸的信息遠比以前的多，他們的用詞有時候也超過了目前他們能寫出來的詞彙量。
隻是曦曦的條理性更好，文章的段落層次清晰，老師念起來，仿佛就像是一篇回憶錄一樣，喚醒了小家夥們的很多美好回憶，這讓他們很是佩服。
“來，楊曦，你上來講台，跟同學們介紹一下，你是怎麼樣寫這篇文章的吧！”李若嵐念完後，笑著點了曦曦的名字。
曦曦有些歡喜，又有一些羞澀，走起來步子細碎，一會兒又想走快兩步，一會兒又不好意思地放慢了腳步。
走上講台之後，她站在老師的身邊，兩個小手都不知道如何安放，一會兒交織在身前，一會兒，她又不好意思地拉回到身後，似乎藏了起來。
“我們都知道，在春遊的這個期間裡，我們發生了很多有趣的事情，你是怎麼樣構思你的這片文章，才可以像你現在這樣，能夠麵麵俱到地講完我們春遊每一處的精彩？因為有一些同學，他寫了上午的觀賞植物，就忘記寫下午我們的經曆了。”李若嵐笑著問道。
“就是，就是，我其實都有想寫好多好多啦！”曦曦一開始還有一些緊張，吞吞吐吐地說道。
因為講台曦曦也沒少被叫上來，所以很快，適應後，小姑娘說的話，便變得流利起來：“我跟我粑粑說，我想寫我粑粑發的零食，有橙汁軟糖，有好吃的小饅頭。然後蘭馨說超級的好吃……”
李若嵐發現曦曦有點要複述一天的全部經過，還停不下來的意思，連忙打斷了一下，問道：“那你後來是如何取舍的呢？”..
“我就是，我就是粑粑告訴我呀！粑粑說，你要先把要寫的都寫出來，然後，然後把我覺得很重要的，很有意思的留下來。”曦曦眼中帶著笑意，眼眉都彎彎的，很可愛，笑道，“所以我都有好多沒有寫呢！”
“噢，是這樣，沒錯，我們要學會取舍，把重要的、有趣的部分保留下來，這樣，我們的文章就會顯得內容又豐富又不會太混亂。”李若嵐讚賞地點了點頭。
“還有呢！”曦曦有點小焦急，踮了踮腳，轉身跟李老師說道，“老師，我跟你說，我的日記本裡，寫了好多，粑粑說，我可以在日記本裡把所有的事情都寫下來的。”
……
能夠在講台上“暢所欲言”，介紹自己的經驗，曦曦不僅很滿足，而且她覺得自己做了很好的事情，幫到了其他同學。
小姑娘一整個上午的心情都很愉快。
中午，她和蘭馨、陸曉瑜一塊去飯堂吃午飯，曦曦還有意猶未儘地跟陸曉瑜聊著春遊的作文：“……我也有好多字不會寫啊，但我粑粑說，你可以先寫拚音，然後等寫完了再查字典。”
“但是，但是你都不會這個字，你怎麼會寫拚音啊？”陸曉瑜積極地討論著。
“對哦，我也不知道，我隻是按照我們念的那樣寫的，但有時候也不對啦，我查不到的話，再去問我的粑粑，我粑粑什麼都懂！”小姑娘有些驕傲地說道。
“我才不要查，好麻煩，我都是寫拚音在上麵給老師看的！”蘭馨端著小盤子，在曦曦的身邊坐下，也跟著說道。
“但是，如果你不查的話，就還是不會寫啊……”曦曦有點困惑。
就在三個小姑娘嘰嘰喳喳地討論的時候，忽然，她們前麵有個小男生端著盤子坐了下來。
是陳宇軒！
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