當然，楊軼有些不甘心，他還想挽救這個前世最大的經典作品，毀經典，愧對吳承恩老爺子，他於心不安啊！
但新書還是應該提上計劃，再不出新書，也有些對不起像穆鈺誠那些忠實的書迷們，楊軼琢磨了一下，跟墨曉娟說道：“新書在三月下旬推出，這個我會讓出版社那邊幫忙加快速度。”
……
在春田幼兒園，老師們正在帶孩子們“玩”數學。
在前麵幾個學期，他們基本上已經認得了數數字，以及學會了一些簡單的加減問題，比如十位數以內的加減，他們可以通過數手指來弄明白。
而有意思的是，春田幼兒園的教育理念，並不是提前灌輸給他們加減乘除的法則，讓孩子們死記硬背，而是想通過一些有趣的數學現象，來啟發孩子們的邏輯思維能力。
“這道題，我們請楊曦同學上來幫老師一起給大家解答，好不好？”穆老師笑眯眯地看著曦曦說道。
“好！”小姑娘被老師點名，一臉的高興和興奮，一下子便從小凳子上站了起來，輕快地跑到老師身邊。
曦曦表現得好像要領小紅花一樣，而有獨無偶，其他的小朋友也是一臉羨慕，隻有幾個比較皮的小朋友，像從來注意力都不能集中的王希雋，才滿臉不在乎。
為什麼被點名這麼開心？
為什麼剛才高高地舉著手，卻沒有被點到名字，隻能嘟著嘴很遺憾的南昭宇這麼不開心？
隻能說穆老師的數學課確實是很有趣，深受小朋友的喜歡。
穆老師讓其他小朋友也注意聽題，問題是：“一根繩子，媽媽想要將它剪成五段，那麼要剪幾次才能成功？”
“五次！”小朋友們大多數都不太經過腦袋思考，便嘰嘰喳喳地叫了起來。
像王希雋，他聽到彆人說五次，他也唯恐天下不亂，從椅子上跳起來，伸出一個手掌，叫道：“五次！”
其實還有幾個人說六次、四次、三次的，也不知道他們怎麼想的，但受到大多數人聲音的影響，他們又改口說五次。
“楊曦，你覺得呢？”穆老師等小朋友們的吵鬨聲停了一些，笑著彎下腰來問曦曦，“是不是五次？”
“不是五次。”曦曦搖了搖頭。
“為什麼不是五次？”穆老師倒是有些驚奇，她以為曦曦知道答案。
不過，小姑娘卻咯咯地笑了起來，她站在穆老師身邊，眉歡眼笑地說道：“因為，因為如果是五次，穆老師你就說我們答對了，可是，可是你沒有說呢！”
咦！
這個理由，說得穆老師都難免有些驚訝，她完全沒想到曦曦還能有這樣的觀察能力！
而且，說得一點也沒錯，穆老師確實喜歡在給出解答過程的時候，先故弄玄虛一番……