薛嘉旻在心裡隱隱覺得，長著人臉的豹子隻有他看得到。
不。
他想到了另一個人。
也許
他也看得到。
薛嘉旻為了模糊自己的這個奇怪的問題，後麵他又問了不少其它的問題。
“長著人臉的豹子”
老師輕聲重複。
她看向薛嘉旻。
隻有這個問題，是這孩子既問了她，又問了自己的父母的。
她在心裡冥思苦想。
為什麼這孩子這麼執著於這個問題？
這個問題有什麼特彆的嗎？
總不會這孩子真的看到了長著人臉的豹子吧？
老師好笑的搖頭。
怎麼可能？
孩子天真爛漫。
她可不能太過的異想天開。
是把什麼看錯了吧？
老師若有所思。
是什麼呢？
能讓孩子看成長著人臉的豹子？
老師不由得按了按自己的額頭。
她一個早已脫離童年的大人，實在沒有辦法在想象力上跟孩子產生共鳴。
她想不出來
她也不明白
到底是什麼能讓孩子覺得自己是看到了長著人臉的豹子？
老師搖了搖頭。
她放棄了。
再說，孩子在意的到底是不是這個問題她也不確定。
萬一她在這裡想了半天，結果人家孩子心心念念的根本不是這個問題
她不是白費功夫了？
所以，能讓孩子說出自己的想法才是最重要的。
有效的溝通才能對證下藥。
他們的時間不多了。
她一定要讓這孩子在今天把狀態調整回來。
她可不想看到到時候因為比賽輸了而哭鼻子的孩子。
這孩子是有繼續走下去的希望的。
她希望，這孩子能為學校、為他自己取得榮譽。
隻是，她有心幫孩子
孩子卻不願意相信她。
她無可奈何。
她總不能逼著孩子把他在想的事情告訴她吧？
“算了。”
老師搖頭。
“你回去吧。”
“老師”
薛嘉旻感受到老師的無奈。
他有些不安。
“沒事。”
老師對孩子笑笑。
“回去練琴吧。”
“薛嘉旻。”
在孩子轉身的時候，老師叫住了孩子。
薛嘉旻扭頭。
“你還記得你之前跟我說過什麼嗎？”
老師彎起嘴角。
“就是我問你馬上就要參加大賽了，你緊不緊張？”
“你跟我說。”
“你不緊張。”
“你說你一定會取得很好的成績、為學校爭光。”
“你沒有忘記吧？”
薛嘉旻微微一愣。
隨即他搖頭。
“沒有。”
他記得。
他對老師、對爸爸媽媽都這麼說的。
爸爸還說他自信滿滿、小心不要馬失前蹄。
媽媽就怪爸爸烏鴉嘴，說他一定可以的。
老師也說相信他可以的。
他自己更是相信他可以的。
“那就好。”
老師彎起眉眼。
“去吧。”
“時間不多了。”
“再練練。”
“找找感覺。”
“嗯。”
薛嘉旻轉身走進了練琴房。
老師在原地出了一回神。
隨後也走進了練琴房。
很快，練琴房的門又被人推開了。