那些對於現實社會影響極大的應用技術，往往都需要幾十年，甚至是更長的時間才能夠完成。
就算徐川成功的統一了強相互作用和電磁相互作用，梁曲也不明白，到底該怎麼做才能夠將這一理論運用到等離子體·電磁偏轉綜合防禦護盾技術上。
的確，數千萬度的超高溫等離子體是可以在一定程度上防護或者說融化掉外來物質。
當初可控核聚變技術實現的時候，能源研究所這邊就有人提出來過，利用可控核聚變反應堆中的這種超高溫氘氚等離子體來形成防護場。
但這一理論提出來沒多久就被他親自斃了。
很簡單，等離子體形狀的形狀，是會因固有的或外來的微擾隨時間增長，使得處於平衡態的等離子體形狀發生畸變或使其進入湍流態的。
在高溫等離子體中，由於帶電粒子間及其與電磁場間複雜的相互作用，等離子體本身的控製就極其困難了，更彆提還存在固有微擾或外來微擾了。
簡單的來說，這其實就是可控核聚變反應堆中的超高溫高壓等離子體，在沒有外界乾擾，光是自身聚變的時候就會形成湍流，破壞第一壁和反應堆。
這也是以前實現可控核聚變最難的點，完美的控製反應堆腔室中的等離子體。
而即便是在真空無乾擾的情況下，如今能做到完美操控超高溫等離子體的國家仍然隻有他們一個。
更彆提將其裸露在外，用來對外進行防護了。
這難度，如果說前者是十，後者恐怕是一百，甚至是一千，或者更高。
徐川笑著點了點頭，道：“是的，強電統一理論告訴了我，理論上來說，通過對等離子體和電磁場進行磁極子化的方式處理，可以使得傳統的物質在通過這兩層屏障的時候帶上不同的電荷，利用高強度的磁單極場進行一定程度的偏轉。”
“簡單的來說，你可以理解為磁瓶效應。它是最典型的等離子體與磁場相互作用效應之一。即等離子體進入偶極磁場的磁力線管以後，從兩個磁極的一端到另一端作螺旋式往複運動。”
“而在這份理論中，我將其受限範圍從等離子體進行了擴大。”
“理論上來說，通過高強度的爆磁壓縮技術配合等離子體物質在真空中可以形成一層磁牆。而這層磁牆可以對物質的結構產生影響。”
“比如太空中的氣體和塵埃，在進入磁場的時候，會在一定程度上使得內部的分子或者晶體結構發生變化，從而產生帶電性。”
“有了帶電性，在流動強磁場影響下，自然可以對其進行一定程度的扭轉。”
“所以理論上來說，這的確是可行的技術。”
看著滿臉難以置信的梁曲，徐川停頓了片刻，繼續說道：“我知道要接受這份理論在短時間內的確很難。”
“畢竟這是在強電統一理論上做出來的延伸，而強電統一理論想來你們都還沒完全弄懂。”
聽到這話，圍著會議桌坐著的十來名研究員紛紛下意識的點了點頭，隨即臉上飄起一抹尷尬。
梁曲下意識的道歉道：“對不起......教授，是我們太菜了.....”
徐川搖了搖頭，笑著道：“這不怪你們，畢竟強電統一理論本身就已經是物理學界最前沿的知識了，並不是每一個人都能弄懂裡麵細節的。”
“不過這並沒有什麼關係，理論方麵的東西，我懂就行了。”
“至於你們.....”
微微頓了頓，他掃視了一圈會議室，接著道：“我這兩天會先給你們講解一下等離子體·電磁偏轉理論，有什麼不懂的地方，你們可以儘管提出來。”
“等我開完強電統一理論的報告會後，差不多就可以著手對這份理論進行相關的實驗了。”
“我算了算，時間還是相當緊迫的，留給你們大概隻有十天的時間，你們要在接下來的十天內，不說完全吃透這篇論文，但至少也要理解相關的核心。”
“.......”
聽到這番話，會議室中的眾人臉色紛紛露出苦色和為難，還夾雜著些許的興奮和激動。
要在十天的時間內吃透一篇當前理論物理學界前沿中的前沿論文，哪怕是有論文的作者親自講解，難度都是相當大的。
要知道，他們中絕大部分人可以說連強電統一理論都沒有完全理解來著。而且還有不少人並不是物理專業的。
比如解決了第一壁材料難題的趙光貴，雖然參加了可控核聚變工程，但他是材料專業的。
亦或者管控和優化等離子體湍流模型的周吉，他更是和物理扯不上什麼關係。彆說眼前這份強電統一理論的延伸了，就是強電統一理論他都是看得一頭霧水。
不過這位大佬親自‘上課’的機會，哪怕是聽不懂，他們也無論如何都是不能錯過的。
.......
“......外加電磁場還會引發等離子體內部其他帶電粒子的分布產生變化，可通過重物質傳遞方程來進行分析。”
“其方程式可以表達為：ρ?/?t（ωk）＋ρ(u·▽)ωk=▽·Jk+Rk.......”
星海研究院的會議室中，徐川站在一麵黑板前，台下是十幾個嗷嗷待哺的學生，在聽著他的講解時，眼神中充滿了渴望、疑惑、不解甚至是懵逼，茫然。
徐川沒在意這些，他很清楚這些東西不可能讓所有人都聽懂，但不同的領域中有一兩個人能夠初步的理解，那麼接下來的實驗就幫到他。
“......對於帶電粒子從上邊界進入模型，向下傳播，經等離子體介質影響後，會傳輸至設置的完美匹配層被完全吸收。”
“等離子體層由多根前後延伸的柱狀等離子體單元緊密排列組成，假設每根等離子體單元的參數完全一致....，則可通過表達式：”
【J·ｋ＝ρ·ωｋ（Ｖｋ）=Dk，m·▽ωｋ/ωｋ＋Dk，m·▽Ｍn/Mn+Ｄ′n′ｋ/ρωｋ·▽T/T.......來進行解釋。】
台下，眾人緊盯著黑板上的公式，有人緊皺著眉頭思索著，時不時在筆記本上記錄些什麼，也有人一臉茫然兩眼空空完全不知道這些說的是什麼。
“那個....教授，我有個問題。”
小課堂上，盯著黑板上的公司思考了半天的一名研究員猶豫了半天還是舉起手，乾咽了口空氣打斷了授課提問道。
而這一舉手，會議室中其他人的目光瞬間就‘齊唰唰’的投了過來，眼神中紛紛帶著濃濃的‘我們中居然出了個大佬？’的疑惑。
大家都沒聽懂，你小子居然這麼優秀？還能有問題？
.......
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