第105章 105 英語的學習(2 / 2)

“這倒也是。”黃雅瓊歎了口氣,“所以人家進步越來越快。”

“能彆那麼浮誇嗎?”紀時無奈了,“我就是看看,也沒說我一定會寫啊。”

他主要想看看金陵和姑蘇那邊的試卷,畢竟金陵是蘇省的大本營,裡麵就有參與高考命題的老師,把握一下對方的風格也是很有必要的。

紀時正和其他人聊著天,教室前麵有人在踢鍵子,毽子直接飛到他課桌上,又被紀時扔了回去。

“謝啦,紀時時!”

“不客氣。”

踢鍵子的兩人一直踢到這節課下課,他們都隻在教室裡踢,在走廊裡踢一不注意毽子就會飛到樓下去,等下樓梯再跑上來說不定就趕不上上課了。

……

最後一節物理課上完之後,紀時把高一的化學資料拿出來,對照著化學書認真回顧著,這會兒各科每天的練習卷已經發下來了,不過他沒有像平時一樣練卷子,而是把注意力更多地放在化學資料上。

“紀時,five後麵接doing還是todo啊?”

“有sb.for嗎?”

“有。”

“doing。”

“ifonly和onlyif的區彆是什麼來著?”

“等我把這一頁看完再詳細講。”

對方“哦哦”說了一遍,紀時就沒再分心回答英語題,而是把注意力完全集中在化學上。

因為之前老驢告訴過他,說他化學的問題主要還是基礎不牢,高一高二的知識點比其他人欠缺很多。

紀時自己也意識到了這一點——從回到高三開始,他的化學近乎於從零開始,雖說前麵的知識點並不算太難,可光靠高三這半年去彌補還是不夠的。

他的地基就不牢固,必須先把地基夯紮實了。

等紀時把這一頁的知識點看完了,他把椅子轉過來,幫周偉樂看題。

“你化學看完沒?這樣太影響你了吧?”周偉樂道,“下次你跟我提前說一聲,等你有空了我再找你。”

“沒事,反正我也要做的。”紀時也拿上了試卷,找到周偉樂剛問的題,“第3道和第8道?”

“ifonly是……”

“感覺英語最麻煩的就是這裡。”周偉樂撓撓頭發,“每次都琢磨半天,最後還是選了個錯的,煩死人了。”

“知識點沒掌握的話,在考場上確實隻能靠蒙。”

紀時理解周偉樂的想法,以前他們隻要學現在時就行了,後麵有了過去時和將來時也勉勉強強,結果有了have這個詞一百八十種用法之後,誰都懵了。

havedone,couldhavedone,shouldhavedone,mustn’t……這些詞他們很早就熟悉了,但到了高□□而進入了一種完全不熟悉的模式,越簡單的詞越讓他們覺得腦殼痛。

紀時其實也不太會教人,他自己選起來快,講起來就特彆慢,每次講的時候他都得問周偉樂好幾遍聽沒聽懂。

周偉樂露出懵懂表情的時候紀時也會覺得無奈。

從這個角度上說,數學就要比英語好講多了,沒有那麼多知識點,也沒有亂七八糟的語法和時態。

但紀時很了解,周偉樂也在努力克服自己在英語上的缺點,對方是抱著很努力的心態去學習的,所以他儘量講得細致,方便周偉樂聽懂。

而且這也是紀時幫自己複習的過程,原本他自己也講不清的東西,在和周偉樂講過幾遍之後,紀時發現他也能說服自己了,境界突然間就提升了。

當然,最關鍵的是,他問周偉樂物理和化學這兩科的時候,對方也從來沒有露出過不耐煩的意思,都是認真又細致地幫紀時解答題目。

紀時覺得自己物理和化學這兩門能提分和對方也有關係。

“這裡為什麼用couldhave?”周偉樂問著紀時題目都覺得快崩潰了,“我從小到大最不理解的一件事情是,我堂堂正正中國人,為什麼就非得學外國話?”

“就是!”曾泰然用力點頭,“我聽說,英語說多了人嘴容易歪。”

“對對對,我也聽過這種說法。”周偉樂忍不住和曾泰然擊掌,“還有平時發th那個音就得用牙齒咬舌頭,我就讀不起來,有回李老師點我上去回答問題,我差點把舌頭給咬了。”

“你們又在瞎說了,咱英語老師嘴歪了嗎?”

“好像有點。”

“我也感覺……”

“不過10班他們那個絕對歪不了,就那個頭發少的,10班那些人說他教得可差了。”

他們班有幸聽過一次10班英語老師講課,對方的普通話就很Z普,一說英語,Z縣英語的發音立刻就出來了。

Z縣的方言離普通話差了十萬八千裡,語速快,還不翹舌,nl不分,紀時小學的英語老師發音就不準,他當時把lot讀成not,這個習慣還是到了高中才糾正的。

他們李老師好歹是金陵師大英語專業畢業的,發音上至少不存在任何問題。

當然,對於這個年代的Z縣高中生而言,發音也是高層級的東西,他們高中畢業就去海外的可能性幾乎為零,不需要考慮自己的發音外國人能不能聽懂,隻要會考試就行,而且高中英語課對這方麵沒有要求,除了讀課文的時候需要不停頓地朗讀之外,其他時候所有的句子都是被分割開的,老師們隻會一遍遍地強調某個語法和詞彙,不會去強調發音。

初高中的口語考試也是輕輕鬆鬆就過去了,人人都能拿高分。

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