“我們還能學習的時間有限，這樣的安排是為了不浪費我們大部分同學的時間，我們跟著蘇老師學習，我們都能感覺到進步非常快，蘇老師在用她的教學方式，以最快的時間將新知識傳授給我們。”
“蘇老師自己今年還要參加考試呢，要不是為了讓我們有學上，蘇老師用不著站在這裡給我們辛苦上課。”
“記者同誌，您各位隨便去問一下我們學校認識蘇老師的同學們，問問他們還有誰不喜歡蘇老師？”
“蘇老師上學期教的小學生，到現在一下課就要來我們這找他們親愛的蘇老師玩呢，前幾天辦校運會的時候，我們蘇老師都被小學弟們搶走了。”
“我有一個表弟上學期就是蘇老師教的，以前他可調皮了，一點都不愛學習，自從蘇老師當了他的老師以後，現在好乖，講禮貌，愛學習，天天問我可不可以和我一起來上課，他也想上蘇老師的課。”
學生們一人一句替蘇舒說著話，大家都在為蘇舒感到委屈和不值，也希望蘇舒這樣的好老師能被所有人知道。
坐在這裡上課的每一個學生心裡都十分感激蘇老師。
“還有蘇老師的愛人梁主任也是一個十分好的領導，就連我家裡長輩都說了，自從梁主任到了我們農場以後，我們農場風氣都好了，生活更好了，梁主任給我們農場帶來了很大的變化。”
“對，梁主任才不是陳榮祖文章裡說的那種以權壓人的人呢，梁主任最平易近人了。”
“是！校運會開幕式的時候，我們在底下喊梁主任師公，梁主任還朝我們笑了呢。”
蘇舒心裡扶額，這應該是梁振國第一次被人用平易近人誇吧？
梁振國沒架子是真，但是平易近人？
也著實談不上。
他這人還是有點距離感在身上的，他不笑的時候，身上就給人一種清冷的疏離感。
看人的時候眼神沒什麼情緒，冷冷淡淡的。
不愛和人說話，應人的時候，也是一句嗯。
他這種在部隊裡呆久了的人身上都自帶一種壓人的氣勢，再加上他的身高，不認識梁振國的人經過他身邊的時候都會下意識避開一些加快步伐。
學生們對蘇舒出自真心又急切的維護也讓章建偉和黃明意識到蘇舒這個老師究竟有多得學生們的敬愛。
這樣一個好的老師，那樣好的一個主任，但是在陳榮祖這個學生的筆下，卻搖身一變，變成了讓人憎恨的小人和惡人。
這一節課裡，章建偉和黃明沒學到多少知識，但卻悟到了一個事情。
他們兩人的不嚴謹，究竟能給彆人帶來多大的傷害。
如果不是學校這邊有能耐的把京市報社的記者都請來了，如果不是蘇老師身後有個李老護著。
如果蘇老師隻是普通人家的孩子，如果梁主任也隻是一個他們一開始以為的小小農場的小領導，他身後也沒人撐著護著的話。
那一篇刊登出來的文章對於這一對夫妻來說是滅頂之災。
這個農場可能會因此失去一心為民的主任。
這個學校會因此失去蘇老師這樣一位儘心儘責為學生好的老師。
在這個即將考試的節骨眼上，失去這樣一位老師對整個學校，對整個備考的考生而言意味著什麼？
意味著他們都要受此事影響。
可能就此影響便是影響一輩子。