梁振國來學校除了參加校運會開幕式發言之外，主要還是要親自來學校找校長和蘇舒聊些陳榮祖寫信到報社的事情。
說完話，梁振國把懷裡兩個孩子放下來，然後又把快把他勒半死的梁誌超從背上弄下來。
“你們去玩，我和媽媽說說話。”梁振國拍拍三個孩子的腦袋。
“爸爸和媽媽為什麼會有說不完的話？”梁誌超嘴上是這麼抱怨，但是也不耽誤他一手拉梁誌強一手拉一一半秒鐘沒猶豫朝著跳高項目所在的地方跑去。
“我邀請京市那邊報社的同誌過來農場隻要是防著陳榮祖可能不止投了京市那邊一家報社。”
蘇舒道，“可能看京市報社這邊沒刊登，他們會轉頭又投到彆的報社去，不一定每一家報社都會像京市報社這樣嚴謹求證，畢竟陳榮祖的那個文章隻要刊登了，確實能得到很大的關注，引起社會議論，這對於報社而言是一個很大的利益。”
“把京市那邊的同誌請來農場實地采訪學校老師和學生，再去教育部領導那親自了解情況，記者同誌自己調查采訪出來的內容比誰去澄清都更有說服力。”
“我是想著，若是真的有彆的報社刊登了陳榮祖的文章，那京市報社就能以最快的速度拿出最有利的證據證明我們學校和我們無愧於心。”
“如果陳榮祖沒有找彆的報紙刊登文章，那請京市的記者同誌來，就可以讓他們去我們的生產隊試驗地，還有食品加工廠走一走，幫我們寫幾篇文章宣傳一下農場，這樣也很好。”
“褚國平聽說你直接在電話裡邀請了京市記者同誌來農場，也在電話裡誇你腦子轉得快，等京市的記者同誌到了，褚國平會抽出半天時間親自接待記者同誌，打的就是讓記者同誌幫我們宣傳農場的主意。”
能讓安田農場上一回這種國家級的報紙，在全國讀者麵前露個臉，這絕對是安田農場的好事。
”陳榮祖後邊的人我和肖力他們查到現在也沒個線索，可見陳榮祖後邊的人藏得夠嚴實，能想到讓陳榮祖寫文章投稿，陳榮祖後邊的人手段也實屬了得。”梁振國道。
蘇舒把剛才隨手塞進口袋裡的信遞給梁振國，“你看看吧。”
梁振國在看信的時候蘇舒一邊說，“我看過陳榮祖的作文，以他的水平到不了能寫這樣既具有煽動性和指引性的文章，所以陳榮祖的這個投稿，不是彆人代筆了，就是有他背後的人幫忙潤筆了。”
“我這個好友說陳榮祖的文章裡幾次提到我，還有一次簡短一句話提到了你，極其隱晦在暗示我是因為有你這個身為主任的丈夫才敢如此囂張行事，讓學校以權壓人，才將他驅逐學校。”
“文章其餘篇幅都在些農村寒門學生求學艱辛和苦楚，寫農村集全家之力供養一個學生多不容易等等的話，看似在為所有窮苦人家的孩子鳴不平，其實還是在說農場學校以權壓人欺壓他這樣農村來的學生，總結出一句話，我覺得那篇文章是最終目的是衝著你來的。”
蘇舒是覺得，如果單單是衝著她來的，大可不必提及梁振國這個人，因為之前文章裡說她這個老師辱罵學生和學生年邁的奶奶，這已經足夠在道德上打壓她這個老師了。
但中間卻還看似無意提及了梁振國的身份，其實這一句看似隨意帶起的一句話，才是整篇文章裡最想讓人關注的事。
越不用文字多加論述，才越能勾起讀者的遐想和好奇。
所以蘇舒才說陳榮祖這篇文章文字運用之高，絕對不是陳榮祖自己寫得出來的。
梁振國看完信，點點頭，蘇舒的話正是他所想。
“那看來是要從我的罪過的人範圍裡下手去查。”梁振國把信折好，問蘇舒，“放我這了？”