“學生是和他奶奶一起來的，學生名字叫陳榮祖。”校長道。
蘇舒一聽到名字嗤了聲，就把這個中班學生中午在她午休時候找到梁家還大喊大叫非要叫她出來的事和校長說了。
校長聽完麵露驚愕，隨即想到蘇舒說的那句，她罵了的人，那一定是該罵的人，一想到這句話校長又忍不住笑出來了。
“是該罵。”校長啼笑皆非，“乾教育久了，確實什麼樣類型的家長都會遇見，但這個學生本身也有問題，不過都和你沒關係，中班的學生投訴到快班的老師身上，願意是快班老師不給他開後門讓他進快班，說出去倒也是可笑。”
校長搖搖頭，“說來說去其實都是好麵子，很多家長私下會攀比，覺得自家孩子在快班很有麵子，認為在快班代表著成績很好，很有可能考上大學。”
很大一部分家長到現在也沒明白這三個分班的意義是什麼。
並不代表快班的學生就一定能考上大學，中班的學生就高考完以後就沒有書能讀。
事實並非如此，三個班級的目標學校本來也不一樣，分班是為了穩中求進，為了不浪費大部分學生的時間。
說清楚被投訴的事情以後蘇舒就回了辦公室。
看到中等班的班主任同事在，蘇舒就把這事和他說了一下。
從那兩祖孫中午在梁家怎麼說怎麼鬨，到剛才校長告訴她唄投訴的事都說了。
中等班的班主任臉色瞬間不好看了。
另外一個任課老師也道，“這個學生我知道，整天上課不知道腦子在想什麼根本不在狀態，點名批評了他兩次，他就一副你看不起他你故意爭對他的死樣子，扶不起來的人我是懶得扶了。”
“他既然覺得我們教不好他，那就讓他去彆的班。”中等班班主任道。
慢班班主任一聽，立刻道，“這種人可彆安排我們班級來，我可不要！我們班上的學生雖然進度慢，但是現在學習氛圍不算差，可不能因為他一個人攪和我們班級。”
兩個班主任齊刷刷看向蘇舒，慢班班主任說：“才投訴了蘇老師呢，蘇老師肯定也不會要他，而且他去了快班，跟不上學習進度，老師上課他都聽不懂成績落後隻會更快，到時候又該投訴蘇老師他們這些老師教不好他了。”
蘇舒點點頭，“我是不可能讓這種學生來我們班級。”
聊了幾句上課鈴響了，中等班班主任有課隻能拿著教材離開辦公室了。
一節課以後蘇舒他們也沒看到那個老師回來。
(本章完)
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