曹昭老師的墨眼笑得裡頭的小漩渦若是瘋狂地打轉。
帥乎乎的曹昭老師最喜歡做事顏值高的孩子。國都這幫人內心壓力超大了。自己的前輩老師喜歡上其它學校的學生的話，對他們的打擊是最大的。
一群人鼓足了氣繼續觀察對手的操作。
在規劃好的位置上，謝婉瑩下刀了，和打麻藥一樣不會有猶豫，快速劃出個小口子，不到兩厘米長，是儘可能在滿足操作要求的同時給病人減少傷害。
一幫人望著她持續的鎮定和快動作，如今包含程昱辰醫生在內不敢對她的一舉一動輕言妄語了。
做完這步操作，謝婉瑩突然小聲和自己的同學交流：“潘同學，你可以去和病人說說話嗎？給妹妹隻棒棒糖，我口袋裡有糖。”
謝同學叫潘同學。其他幾位同學趙兆偉他們唰一下，望向潘同學的目光裡可想而知的妒火中燒。
潘世華同學的容顏不無意外笑成朵花，溫溫柔柔的聲音答應謝同學說：“你不用給我糖，我有瑞士水果糖。你放心，我過去搞定她。”
他們不是曹昭老師這種大佬能用自身魅力征服小朋友，隻能用糖哄哄孩子。
目前這個患者在吸氧，不能吃糖，用漂亮的糖是為了引起話題吸引孩子的注意力。
接下來的操作，打完麻藥是不疼了，同時會出現另一個問題。由於醫生操作不是一秒鐘可以完成的事情，過程太過安靜反而能引發病人內心的不安全感。這是為什麼有時候在非全麻情況下，隻要病人病情允許，醫務人員會站在病人身邊和病人適當交流來減輕病人的不安。
醫務人員對病人的情緒管控在很多操作過程中很重要，會避免病人自己焦躁引起不必要的意外。