“行，你們繼續試。”鄭主任下令。
一幫人想著主任這個話：是讓這三個小的繼續試了？
應該是的。見李國新直起身，雙手幫著扶患者的上半身，對這幾位同學說：“來，一塊幫他把膿排出來。”可見看到有點兒跡象後，他是認為這幾個年輕人的法子值得試一試。
人家領導和教授到底反應是很快的。有老師撐腰壯膽，謝婉瑩他們的膽子可以再放大點了。
李國新的視線在對麵謝同學的手上打轉了，他看得很清楚，除了這位負責拿引流管的潘同學，更重要的是對麵這位當輔助的謝同學。要不然，怎麼一樣是旋拔管，之前有經驗的醫生都不認為能拔得動引流得出東西，這幾位同學做的卻能。
手放在患者的腹部，患者營養不良很瘦，腹部沒有什麼脂肪。謝婉瑩能感覺到自己的手指好像隻隔了層薄皮，稍微一往深點探，馬上可以探摸到患者腹腔內的各個器官和組織。
隻是摸到這些是沒用的。需要的是判斷和解決思維。老醫生可以憑經驗摸出腹腔裡頭是什麼器官，但是如何解決問題的策略是很難有的。這是之前主治醫生和李國新均認為單靠調整引流管很難達到目標的緣故，隻能選擇再開刀。
隔著腹部皮膚摸到膿腫處按壓，擠出膿液。這是不可能的。
膿腫在深處，硬按是按到患者其它器官上造成傷害了。
再說了，這樣按法，道不定把膿腫給按破了，直接變成醫療事故。