技術大牛厲害的地方是在這。若要達到大牛反應的熟練度，需要經驗積累。譚老師提醒她要進行這方麵的經驗積累。關主任說的經驗學並無錯誤。
這是其他人納悶她的技術能在短時間內突飛猛的地方，按理來說她的臨床經驗很短的。
有人說是她的天賦所致。謝婉瑩自己想想，其實不是。因為彆人不知道，她是重生的。
重生前她玩了多年病理。病理在乾什麼活？天天醉心研究人家臨床醫生送來的各種人體組織標本。有健康的，有亞健康的，有病變的。天天看這個東西，能看不出這個黏膜是好是壞嗎？能看不出正常組織和病變組織的界限嗎？能看不出即將病變的趨勢嗎？這些全是病理的研究內容。她肯定在微觀學上的觀察力度比臨床醫生強。
在她的腦子裡早形成一個巨大的資料庫當基礎了。所以在這點上她是占了重生的優勢。
“瑩瑩好像有對人體的組織多年的研究經驗。”潘世華皺皺清秀的眉頭，似乎是遇到科學難以解釋的不解難題發生在謝同學身上，讓他這位福爾摩斯潘的思路走到了儘頭，束手無策。
潘同學很厲害了，能解析她到這種地步。謝婉瑩內心滿是讚賞。
“你向她學了東西，報答她是畫這個？”馮一聰拿起筆記本在潘同學腦袋上拍拍。
“給她反饋些有益的建議不是最好的報答嗎？”潘世華說。
謝婉瑩對此猛點頭：對對對，自己最想要這個了。
你耍手段。馮同學繼續瞪目看似溫柔其實有點腹黑的潘同學。