臨床老師再教，有些東西始終是隻可意會不可言傳，需要醫學生自己體會。醫生是乾到老學到老的一個行業，從醫學生開始從患者身上學，到當了醫生沒老師帶，更隻能是從患者身上自學了。去輪科，隻是為了去接觸更多各式各樣的疾病。
所以，不存在她幫內科搶業務的問題，隻存在她救治了病人的事實結果以及從救治的過程中完成一個學業課程的學習。
曹勇的話，是讓一群人全閉上了嘴。
朱會蒼翻著眼皮望著天花板，想著自己若有老同學曹勇和機器人那個底氣，或許不會急著衝出來了。他說這些話實際上是怕，謝婉瑩跟內科老師學習業務找到了當內科醫生的感覺，會不會就此有種外科轉為內科的念頭。是有這樣的外科生存在的。
然而，怕是沒用的。呼吸內的老師想怎麼帶她，是內科老師的事。外科是管不著。外科老師要是認為需要警惕自己的外科生被內科搶走，自己拿出本事來吸引學生而不是去要求學生怎樣怎樣。曹勇這話是對的。
估計是，她在內科實習這三個月，要叫他提心吊膽三個月了。摸摸心口，朱會蒼瞟回老同學曹勇：三個月呢，不見得你真能始終沉得住氣。
如你所說，她本事大著，先瞧瞧她接下來會再給內科帶來什麼。
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第二天下午臨下班時間。
有科室一通電話打到了呼吸內科。