“她咳嗽幾天了，越來越厲害。”
“一開始有沒有喘氣？”
“喘氣？”
“就是你看她這樣咳著咳著，胸口哪兒好像有點憋，劇烈地咳嗽，手指抓衣服類似的動作，然後哭也哭不太出來。”謝婉瑩非常形象具體地描述孩童發病時可能的表現。
對待家屬的問話尤其是帶有焦慮情緒的家屬，醫生必須更耐心細致地去引導其回憶出來。這是老練的醫生才能做到的。
這下，連何光佑和邱瑞雲都感到吃驚了。想她來肝膽外一個月了，沒跟人出過門診，平常查房時間短，他們真不知道她原來在問診方麵已經有不熟的表現了。
經過謝婉瑩這樣一番引導性問話後，璐璐媽媽記起了女兒在家的一些特殊情況：“她在家裡是有時候這樣。所以，我覺得她好像感冒嚴重了帶她來看醫生。”
“鼻涕流得多嗎？”謝婉瑩在病曆上繼續書寫。
“有時候比較多。”
“出血嗎？”
“她喜歡拿手指摳鼻子，摳到有點兒血出來，我常批評她的。”璐璐媽媽說。
這邊聶加敏給孩子聽診完了，側過臉，儼然是比較認可了學生剛詢問患兒病史的過程，於是對學生點了下頭。
接到老師的示意，謝婉瑩等老師回到位置，把寫好的病人病曆交給老師查閱。