第二天高考成績單發到各所高中，是傍晚快天黑的時候了。由於暑假學校裡放假，教學樓空空蕩蕩，隻有拿到各自班上同學成績的高三畢業班班主任們，匆匆走進辦公室，搶著打電話或打手機通知學生們。
劉慧走在了其他老師後麵，進了辦公室後，猶豫了一下，再打電話先通知班上的班乾部：“於班長，你和其他班乾部通知下班上的同學們，叫他們明天來學校取成績單。”
“劉老師，是高考成績出來了嗎？”於班長在對麵充滿期待地問。
“是。”
“我的成績怎樣，劉老師？”於班長問。
“你的話——”劉慧支支吾吾的，“上二本是沒問題的，一本估計有點兒困難。”
於班長一愣，問：“劉老師，我們班是不是沒人考的好了？”
“還是有一些發揮的可以的。”劉慧說。
於班長瞬間沒了聲音。
劉慧感到異常頭疼。
同一個班上，肯定有的學生考的好有的學生考的差。以為老師都是為考的好的學生高興嗎？錯，錯的離譜，至少對於她劉慧來說，喜歡的學生考的好最重要。要是她討厭的學生考的好，絕對麻煩了，特彆麻煩了。這是變相表明了老師看學生眼光不行，老師能力不行實際很差。所以，劉慧哪裡能高興得起來！
可這次高考，偏偏連她班上像於班長這樣的班乾部都發揮的不儘如意。二本線也是本科線，放在一般高中這個成績是沒問題的，放在金橋高中卻絕對是叫老師和學生失望的。金橋高中培養出來的學生是要衝刺市和省的高考名次的。