程慶出事時即將高中畢業，已過19，未滿20。
減去高中三年，初中三年，小學六年統共十二年的時間。
也就是說他是七歲多才開始上的小學一年級。
這個年齡對於現在的學生來說，也能算是大孩子了，但仍舊是偏晚的。
想著想著，陳瀟忽然覺得不對勁。
“不，程慶出事的時候都19歲了，那時候才91年。我記得很清楚那時候藍山縣實行的小學五年初中三年製教學，而不是現在的小學六年初中三年！”
“他的學齡再扣掉一年，那就是八歲多才開始入學！七歲入學可以理解，但八歲也太晚了吧！”
想到這兒，陳瀟忍不住問道：“肖老師，程慶是否有留過級啊？”
肖老師點頭：“留過，聽說他初三那年沒考好沒能被昌華錄取，所以又回到了之前的學校複讀了一年，於是第二年踩著昌華的分數線進來的。”
“那孩子一開始實話說我是真沒怎麼在意，後來完全是被他堅韌的學習態度給打動了。”
“也就是說，他的原本成績在你們班上是墊底的了？”
“嗯，準確的說他在全校都是墊底的成績。後來能拿到班級第一，全年級前列，靠的就是那一股子的韌勁兒。當然，他的躥升在我的教學生涯裡也可以算的上是一個奇跡了。畢竟現實可不是電視裡演的那樣，全靠努力就一定會拿到好成績。”
肖老師說的沒錯，電視裡經常會出現努力就能創造奇跡的橋段。
演繹有藝術加成，現實更多卻是骨感與殘酷。
陳瀟一直覺得努力都是對的，但他也見過更多很努力，卻死活都考不出理想成績的同學。
不得不說程慶除了努力之外，也一定有著很強的學習天賦。
想著，陳瀟不由再問了句：“肖老師對程慶的初中生涯了解嗎？”
肖老師直接搖頭：“他的初中生活我不清楚，當時全縣最強的初中資源全部都聚集在縣城了。但程慶，是鄉鎮初中上來的，昌華每年也能錄取不少鄉鎮上讀書刻苦有天賦的學生。”
陳瀟點了點頭，將李輝拉到了一邊：“現在立刻去找程慶的初中老師，讓他們來做問詢，最好是三年的老師都找到。”
李輝看著陳瀟，問道：“你覺得問題會出在程慶初中時期？”
“對，而且我覺得就出在他留級複讀這個點上！”
李輝略微沉吟了下，說了句：“一個初升高，不至於吧？”
“聽起來似乎不至於，但當初升高的那所學校是昌華的話，那就不一定了！而且我跟你說，隻要頭骨確定就是程慶的話，那就是和陳遠家扯上了關係。彆人家我不敢肯定，可陳遠他是一定能乾的出這個事情的！”
“恰好，陳遠的幼子陳顯祖和程慶的年齡相差不大！”
見陳瀟這麼篤定，李輝也二話不說立刻去查了。
等李輝走後，陳瀟看著他的背影。
仿佛覺得自己和李輝之間的空氣中出現了一個字：盜！
盜和李輝無關。
源自於陳瀟的心境。
在他決定調查程慶初中時期的那一刻開始，盜字已無形的出現在了他的心裡。
也是在這一刻，他的腦海裡再一次冒出了之前同樣出現過的疑問。
這是盜能力的冰山又一角？還是真諦？