甚至很多人說，能進昌華，那就等於雙腳邁進了二本，單腳踩在了一本的門檻上，眼睛能看到211，985！
不說什麼211，985的。
2006年的二本仍舊還是很值錢。
所以很多人牟足勁都想進昌華就讀，但昌華自始至終都在秉承著寧缺毋濫的原則，分數線掐的很緊。
而來自昌華的退休老師，那更是桃李滿天下。
十多分鐘後，一個六十多歲的男老師走進了刑警隊。
李輝將其迎到了休息室，便端了一杯茶來。
“肖老師打擾到你了，把你臨時喊回來時有關於一個學生的事情想跟你谘詢下。”
肖老師擺手：“李隊太客氣了，本來我也差不多要回來的。不過，你說的學生指的是？”
“程慶你肯定有印象吧？”
李輝篤定的語氣，源於程慶的成績很不錯，再加上程慶是在即將高考前的兩個月出的事情，想來肖老師應該是有印象的。
果然，肖老師連連點頭：“你說的是那個清明節祭墳失蹤了的孩子對吧？”
“是他，肖老師對他印象深刻嗎？”
“當然深刻，我帶了他三年，是看著他從班級倒數一路衝到年級前列的。那個孩子看起來不說話很老實，但心裡有一股不服任何人的衝勁。”
李輝點頭：“那在那三年裡，他有發生什麼讓你至今記憶猶新的大事情嗎？比如與人結仇，或者他有沒有找你單獨聊過有關於他學習以及生活中遭遇的困難的事情？”
肖老師微微昂起頭，開始了回憶。
期間陳瀟沒有插任何話，他在休息室裡就仿佛不存在一樣。
一直拿著個本子和筆，在紙上畫著。
等待的時間，李輝也有些耐不住的走到了陳瀟的身邊。
隻見陳瀟正在畫著程慶的模樣。
李輝可是聽說了陳瀟的一些事情，所以見他畫畫時眼神都亮了幾分。
可是看來看去，李輝並沒有發現程慶的畫像會有什麼奇特的，何況檔案裡也有著程慶的照片。
李輝不懂陳瀟的目的，肖老師又一直想不起來。
直到陳瀟這時站了起來，他已經在最快的時間裡畫好了三幅肖像。
“肖老師你過目下，看看我這畫的三種不同狀態的肖像圖有沒有畫錯？”
肖老師接過陳瀟遞來的三張肖像畫，隻看了一眼就笑道：“這位警官美術功底好厲害啊。”
陳瀟隻是咧咧嘴，肖老師也繼續看著那三幅畫。
第一幅是程慶坐在教室裡，看著什麼的麵部表情。
表情看起來有些慌亂，畫出來的雙手也是緊握成拳的，但那雙眼睛畫的有些深邃。
第二幅畫裡，程慶的模樣就變得愈發堅毅，而且這幅畫裡陳瀟還多加了一塊黑板，上麵寫著排名的數字。
第三幅畫，程慶是站著的，旁邊陳瀟還加了很多其他學生，伸長的手仿佛在為他鼓掌。當然那些鼓掌的同學隻是畫了一個頭型，他可不知道當年坐在教室裡的都有誰。
整個畫裡隻有程慶的五官是清楚的。
但畫裡的程慶，神色間卻並沒有任何的喜色，他的眼神仿佛更加的堅韌以及深邃！
而在肖老師看到這一張時，他仿佛瞬間想到了什麼似的，很驚訝的歎道：“像，太像了！一如夢回當年！”