這回，方文靜找了一個初中語文老師的工作。
教語文，跟她的專業也能對上口。
她是南大的畢業生，應聘當一個初中語文老師沒有任何難度。
時間轉瞬即逝，方文靜也開始了她的老師生涯。
今天，是方文靜第一天上班。
為了讓自己看起來嚴肅點，她還專門去買了一副平光眼鏡。
“方老師，這是你要帶的初一三班。”初一三班的班主任把方文靜帶到班上，給班上的同學們介紹了一下三班新來的語文老師。
“同學們好，我是你們新來的語文老師，你們可以叫我方老師。”方文靜走上講台，在黑板上寫上自己的名字，笑著跟班上的學生自我介紹。
“方老師好。”班上同學異口同聲的跟她問好。
三班的班主任姓周，是個瘦弱的男老師。
周老師是教數學的，要教三個班，把方文靜領到班上簡單介紹後，就回到隔壁的二班上課。
周老師一走，三班的學生就跟小麻雀似的嘰嘰喳喳的說起話來。
“方老師你多大了？”
“方老師好漂亮，結婚了嗎？”
“方老師你為什麼會來我們學校當老師啊？”
……
同學們的問題千奇百怪，甚至還有人問方文靜老家是哪裡的，喜歡吃甜粽子還是鹹粽子。
方文靜被熱情的同學們問得有點招架不住。
“打斷一下，同學們，我們先上課，其他的問題你們可以在以後跟我的接觸中慢慢的彼此了解，你們覺得呢？”方文靜沒把這些孩子當成小孩子看，而是當成同齡人般好好的溝通。
班上這些孩子，大點的也就十五歲，最小的才十一歲，這個年齡段的孩子最容易叛逆，喜歡裝大人，不喜歡被人當做什麼都不懂的小孩子對待。
方文靜上輩子也是養過一個叛逆兒子的人，專門研究過關於青少年心理的書籍，對這些孩子比較有辦法。
果然，方文靜這麼好好的跟他們溝通，立馬就得到了回應。
她上課也沒有很古板的隻講樹上的內容，會順著書上的內容把一些疏離未曾提到的典故也講出來，就跟講故事一樣。
比如這節課學的是一篇文言文，她會在用白話把這篇文言文翻譯過來之後，把這篇文言文的作者，及其發生的一些有趣的事情一起講給同學們聽。
就好像在給大家講故事，這樣既增加了上課的趣味性，也讓同學們在不知不覺中加深了對這篇課文的印象。
三班的同學們就發現，這平時很難熬的一節課，轉眼就結束了，他們都還沒聽夠。
下課鈴聲響起，方文靜收拾好桌上的課本離開教室，三班的學生都還在討論她。
討論的內容，無外乎就是漂亮，聰明，很厲害之類的。
方文靜來之前做足了功課，知識儲備量很足，還能回答一些課本以外的知識。
轉眼，半個月過去了。
方文靜已經適應了學校的生活。
她同時教三個班的語文，每天也就三四節課，不會很忙，但也不會太閒。
日子就這樣忙碌而充實的過去。
轉眼，一個學期過去了。
學期末的時候，方文靜帶的三個班語文成績都提升很多。
校長很高興，期末的表彰大會上還專門表揚了她。