兩兄弟想來想去，都沒想出自己有什麼才藝。最後，二寶吞吞吐吐的問“跑得快算不算才藝啊？”他除了跑得快，就沒有彆的了。
一寶有些猶豫，覺得這不太像才藝。他看向寧書“娘，跑的快算才藝嗎？”
寧書噗嗤一聲“才藝是可以用來在舞台上表演
的，二寶同學，你要在舞台上表演跑步嗎？”
二寶“……那我沒有了。”
三寶也搖搖頭“我也沒有才藝。”
隨後，三兄弟又陷入了沉默裡。彆說二寶三寶沒有才藝，一寶覺得，他自己也沒有才藝。所以，他們能表演什麼呢？
寧書看著他們苦逼的樣子，歎氣的提醒“你們可以表演你們爹教的功夫。”三兄弟自從上了小學，每天會有半個小時的早鍛煉，有時候是林國棟帶著他們跑步，有時候是林國棟教他們功夫。
一個節目表演大概三到五分鐘，寧書覺得讓他們表演三到五分鐘的功夫不是問題。
聽到娘這樣說，三個寶也有些意外。一寶問“娘，表演功夫也可以的嗎？”
寧書道“可以的，到時候讓你們爹多教你們幾個動作，可以一邊唱歌一邊打拳，這樣動作可以少幾個。”
三個寶麵麵相視，彼此看了一會兒，然後討論了一下，也覺得
可以。爹教他們的動作他們都會了，再教幾個動作也學得會。不知道有什麼才藝的三個寶把這個列入他們的才藝表演裡了。
於是等林國棟從營區回來，就知道了這件事。
多教兒子幾個動作當然不是問題，林國棟答應了“那從明天早上開始學吧。”
“這麼快啊？”二寶隨口出聲。
寧書“等他們明天把才藝報上去，確認表演這個節目可以再練。”
林國棟“學武的本質不僅僅是為了國慶節表演節目，同時也是為了增強自己的本事，有利於在需要的時候，為國家，為人民，為自己服務。”
一寶現在是班長了，比以前更有責任心了。他道“聽爹的。”
一寶都答應了，二寶和三寶自然是沒有意見的。關係到三個寶一起要做的事情，他們都是聽大哥的話的。
於是第二天，三個寶在重複了以前學的功夫之後，又多了一個新動作。
林國棟以前學的功夫基是快狠準，以進攻為主。現在教兒子了，他把動作放慢了，而且改以防守為主了。孩子們還小，如果碰到困難，需要他們用得上功夫的，這麼小的孩子的進攻基本不管用，反而是防守比較好。
同時，也是最重要的一點，他教他們防守的動作還有一個原因，他們現在還小，如果教了攻擊的動作，萬一和其他孩子有什麼衝突而用上了，那可能會造成一些傷害。
所以，他們還沒到學攻擊動作的年紀。
吃好早飯，三個寶回到學校的第一件事，就是詢問關於才藝的事情。
一寶看著同學們都到了，又見老師還沒拉，他繃緊著小臉來到講台桌前。他還沒開始說話，原本都在聊天的同學們見狀，馬上安靜了下來。
可見一寶在班級裡還是挺有威信的。
“班長，你要說什麼啊？”關係比較好的何家興問。
一寶拿緊了手中的本子和筆，心情有些緊張的道“老師說國慶節馬上要到了，要我們班級準備表演，我不知道大家的才藝，需要你們每個人把自己的才藝告訴我，再決定班級表演什麼節目。”他說話的時候，一字一字，非常的清晰，就是麵上也很淡定。
一寶是習慣偽裝的。
以前娘對他們不好的時候，他要保護弟弟，也會偽裝成奶凶奶凶的樣子，就算心裡怕的很。
大家一聽要給班長報自己的才藝，非常的積極。
這對很多喜歡表現的小朋友來說，可是一件很高興的事情。
於是，等一寶回到座位上，同學們都擁了過來。
報才藝的同學很多，他才寫了沒幾個，上課的鈴聲就響了。於是，隻能先耽擱了下來。
二寶和一寶是同桌，兩人長得一樣高。他見哥哥忙不過來了，湊到他耳邊道“哥，等下課了，我和你一起寫。”
聽到二寶的話，一寶眼睛一亮，有了主意。他決定讓每個同學去每一排的小組長那邊報好才藝，然後讓小組長交給他。就像同學們交作業的時候，先交給小組長，小組長再交給課代表一樣。
一年級的班委很少，除了班長、語文課代表、數學課代表之外，就是每一排的小組長了。一寶現在學會當領導了。！