但是，了解一點內情的人都知道，二中可以沒有老董，但是絕對不能沒有老吊車。
這就是一根定海神針，二中有他才叫二中。
原因就在於他那個綽號——老吊車！
這麼說吧，八十年代第一次嚴打前後那個時期，社會還是挺亂的，鬨校的事兒時有發生。
而且不是學校和學校之間，經常有社會上的混混到學校到來鬨事，流血事件在所難免，重傷和死人的事兒也發生過。
可是，即便在那個時期，尚北街麵上的混子就沒有敢在二中裡造次的。
包括之前的二寶子，也隻是敢帶著小弟們在校外嘚瑟嘚瑟，不敢進二中校門。
因為兩件事，沒人敢來二中鬨事。
而這兩件事，全發生在老吊車身上的。
一次是混混持械進學校把學生打壞了，老吊車拎著西瓜刀衝出去的。（省略500字....）
另一次是二中蓋主樓那一年，又有人來鬨校，老吊車把施工吊車開到校門口，把門堵上了。
嗬嗬，彆誤會，不是不讓混混進來，而不是讓出去。
（省略5000字....）
從那以後，再沒有混混敢進二中的大門。也是從那以後，老吊車就隻剩下老吊車這個諢號了。
心狠手黑，不計後果的老吊車震懾了尚北街麵上的社會閒散人員幾十年。
此時，梁成其實也膽禿。
倒不是怕老吊車發狠，發生什麼衝突。主要是，真發生了衝突，那這玩笑可開大了，丟不起這個人。
第一天進校就和校方發生衝突...不管怨誰，在上麵領導看來，也充分說明了你的工作能力的。
不值當！
此時，梁成看著老爺子，“這樣，老爺子，我們去初三走訪一下，總行了吧？”
老吊車一聽，什麼玩意？還想去初三？
瞪眼剛要開口，梁成見勢不妙，趕緊改口，“你看看我這記性，初三也不行，初三也麵臨大考啊！高一可以吧？這要是還不行，那就是您老的問題了。太不配合工作，總是不好的。”
老吊車話到嘴邊生生憋了回去，他不怕橫的，這種軟刀子卻是有點應付不了。
最終隻得點了頭，“隻要不影響學生，隨你們怎麼折騰。”
梁成一笑，“那好，您忙您的，我們自己走訪就可以了。”
說著話，領人出了主樓。
一出主樓，“查一查這個什麼老吊車，他很有問題！”
隨行人員大概也明白梁成什麼情況，這就是個笑麵虎，表麵和善，但背地裡其實很記仇。
也隻能為樓梯口那個老爺子默哀，“你惹誰不好，惹梁副處？”
也不多言，地方的小小教導主任，沒人會在意。
有人疑惑道：“那高三、初三就不查了？”
這是最直觀的地方。
卻見梁成冷聲一笑，“不查正好，直接在報告上寫，校方惡意阻撓，情況不容樂觀！”
“……”
“……”
這句可夠狠的，加上去，老吊車就廢了。
“那接下來怎麼辦？”
梁成沉吟了一下，“等等吧，等尚北的胡國為過來，咱們去高一十四班。”
高一十四班！
剛剛梁成之所以那麼痛快的被老吊車嚇住，正是因為這個高一十四班。
這個班的問題不比高三和初三小，而且，一幫高一的小孩，比高三更容易問出問題。
過了一會兒，尚北教委的副局長胡國為到了。
當下，梁成帶著胡國為，以及一眾省裡的工作人員，直奔十四班而去。
此時，十四班正在上化學課，課上到一半兒，胡國為便把化學老師叫了出去。
化學老師是認識胡國為的，副局長的話還是有分量的，隻得暫停了授課，把時間讓給檢查組。
於是乎，七八個成年人，呼啦一下全進了十四班。
十四班眾也不得不停下學習，好奇地抬頭看著這些不速之客。
而胡國為做為尚北的本地官員，自然要主動一點，笑嗬嗬地對十四班眾道：“同學們，放鬆一點，這幾位是省裡下到咱們尚北做教育問卷的。問幾個簡單的問題，點到誰，誰就站起來回答就行了。”
這時，梁成打開一個文件夾，也道：“很簡單的，你們隻需要答是或不是就行。”
說完，正式開始。
齊磊皺眉看著這些人，尤其是胡國為。
隨後，又把目光對準了程樂樂。
有些不太理解，要說省裡來搞二中這還說得過去，怎麼自己人也搞自己人的啊？
此時卻不是他思考這些事兒的時候，梁成帶來的工作人員已經在點名問卷了。
而且，眼光很毒，第一個點到的就是方冰。
好吧，這些上麵下來的，還是搞教育的，沒彆的本事，看好學生壞學生，那真是一看一個準兒。
就方冰這種掛相的！一抓就能抓到，一看就不是愛學生的主兒。
“你叫什麼名字？”
方冰扭捏地站了起來，“方冰啊！”
“哪人？”
“哈市香坊區。”
“借讀？”
“對！”
“你們每天是不是十三節課？”
“是。”
“是不是經常被占用體育課、音樂課？”
“不是！”
“實話實說！”
“就是實話實說啊！”
記錄的人停下筆，抬起頭，“你們經常上體育課。”
方冰撇嘴，“不是經常，是就沒落下過。”
得，問不下去了。
不得不看向全班，“我們要本著實事求是的原則，上了就是上了，沒上就是沒上。我聽說，你們經常被占用體育課。”
這下可好，全班搖頭，“那可真沒有啊！”
事實上，十四班就沒缺過體育課，這是老劉唯一開恩的地方。
得到全班的肯定答複，負責記錄的看向梁成。
梁成也是無語，還特麼真沒缺過體育課？
勉強一笑，“問下一個。”
“好吧。”記錄員繼續問，“每個月是不是就放兩天半的月假？”
方冰，“其它三周也有半天假。”
記錄員咬牙，“小假不算，隻要回答是或不是。”
方冰，“是！”
“寒假是否有補課行為？”
方冰，“是！”
“你們每天的作業量是不是很大？”
方冰，“是！”
“每天是不是都要到淩晨之後才能睡覺？”
方冰，“是！”
“學習任務是不是很重？”
方冰，“是！”
“是不是有過厭學的情緒出現？”
方冰：“是…”
“是不是希望有正常的童年，可以多一點時間自由支配？”
方冰嘿嘿一笑，“那誰不想啊？”
方冰在那問什麼答什麼，而齊磊卻是眉頭鎖得更深了。
十四班眾不知道這些問題是怎麼回事兒，可是齊磊做為一個過來人，還不懂嗎？
問卷上可能隻有一排的是或者不是，可是等到他們拿問卷去寫報告的時候，可就是另外一回事了。
這麼問下去，那就壞事兒了！
終於，當問卷員問出下一個問題時，齊磊突然，“咳咳！！”重重的咳了兩聲，清了清嗓子。
方冰那邊都快成磕頭蟲了，隻會答“是”。結果，班頭兒這一嗓子，直接把他咳的一激靈。
猛然瞪眼看向齊磊，卻見齊磊神色不對，麵沉如水。
方冰一挑眉頭，懂了！
此時，全班，還有講台前的梁成等人，也都看向齊磊，都不明白這位同學怎麼突然冒出動靜來了。
隻不過，十六七的孩子，梁成也沒多想，笑著對問卷員道：“繼續。”
問卷員點頭，繼續發問。
“方冰同學，你是否不滿意當下的教學模式？”
“……”
問卷員等了半天，抬頭見方冰隻是直勾勾地看著他，卻沒回答。
還以為他沒聽清問題，拔高聲調又重複了一遍，“你是否不滿意當下的教學模式？”
“……”
“你是否不滿意當下的教學模式！！？”
“……”
方冰…成啞巴了。
不管你怎麼問，我就電線杆兒似的往那兒一杵，瞪著牛眼珠子看著你。
可讓我說話，那是門兒都沒有了。
……
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