“好，有困難隨時溝通，一定要保證課程質量。”林愉叮囑道。
與此同時，宣傳團隊也沒閒著。小張拿著一疊策劃案，找到林愉：“林老師，咱們為新領域課程推廣想了幾個方案。線上，準備在社交媒體上發起‘小小藝術家’話題挑戰，涵蓋戲劇表演片段、攝影作品展示，吸引網友關注；線下，和一些社區、學校合作，舉辦小型的戲劇展演和攝影展覽，讓更多人了解咱們的新內容。您看看怎麼樣？”
林愉仔細翻閱著策劃案，不時提出修改意見：“思路不錯，但細節還得打磨。比如線下展演，場地選擇要考慮人流量和受眾群體，最好能直接麵向咱們的目標學生和家長。線上話題，要提前聯係一些有影響力的博主、大?V幫忙轉發，擴大傳播範圍。”
在大家緊鑼密鼓籌備之際，合作學校那邊傳來了好消息。一所貧困縣城的中學主動聯係林愉，表示學校有一批熱愛藝術的學生，聽聞平台要拓展新領域，特彆興奮，希望能成為首批試點學校，參與課程測試。
林愉立刻帶著團隊前往該校。校長熱情地迎接他們：“林老師，太感謝你們了！咱們學校雖然條件有限，但孩子們對藝術的熱情很高。這次聽說有戲劇和攝影課程，一個個都摩拳擦掌，盼著能早點開課呢。”
林愉笑著回應：“校長，這也是我們的榮幸。孩子們有熱情是好事，不過咱們得先了解下他們的基礎，看看課程難度是否合適。”
在一間教室裡，林愉和團隊成員與學生們麵對麵交流。一個眼睛亮晶晶的女孩舉起手說：“老師，我特彆喜歡拍照，平時就用手機拍些花花草草，可總是拍不出書上那種好看的效果，這次的攝影課能教我們怎麼拍得更好看嗎？”
小趙連忙回答：“當然能啦！咱們的攝影課會從基礎技巧講起，你提到的問題都會涉及到，還會教你們怎麼用手機拍出大片感。”
旁邊一個有些靦腆的男孩小聲說：“老師，我想試試演戲劇，可我從來沒演過，會不會很難呀？”
戲劇專家王老師溫和地說：“不會的，孩子。戲劇就是把生活中的故事演出來，咱們從簡單的角色模仿開始，慢慢你就會發現其中的樂趣，而且還有老師陪著你們一起成長呢。”
交流結束後，林愉根據學生們的反饋，又對課程進行了微調。試點課程正式啟動，團隊成員全程跟進，記錄孩子們的學習過程和遇到的問題。