接下來幾天，如果數學、化學係都沒事找他，陳帆就按時到物理係旁聽。
初來乍到，第一次去班級的時候，老師和學生還對陳帆掌聲歡迎。這是個大一年級的班級，萌新學生比較多，還有人想找陳帆要簽名。
陳帆咳嗽一聲，清了清嗓子說：
“不用這麼客氣，我和大家一樣，都是過來學習的。”
台上的教師雖然也有點緊張，但是還是替陳帆說話：
“咳，陳帆……教授，他跟其他人一樣，是來學習的。”
陳帆不想給其他人造成過大壓力，他單純過來找找研究靈感，於是解釋：
“是的。我之前的主要成就領域並不在物理方麵，和大家一樣。希望大家和我一樣保持空杯心態，努力學習。”
聽完陳帆發言，
有人偷偷拍攝陳帆並且拍照打卡，
有人小聲交流並且沾沾自喜：原來陳帆教授也有不懂要學習的地方，自己或許有某方麵還比他強。
陳帆鬆了口氣，他真是來學習的。自從教授這個頭銜頒發下來之後，他感覺自己和其他學生的距離感疏離了很多，這並不是他想要的。
但是，陳帆沒想到被當場拆穿：
“帆神，您就彆謙虛了。”
“你物理根本不是零基礎小白，今年高中生全國物理競賽，您是比賽的第一名！”
全班學生：“……”
大一新生們也很無語。
陳教授，你騙人！
說好的和大家一起學習進步，大家在同一個起跑線上，怎麼先跑五百米？
陳帆：“……”
他隻是不想給大家壓力。
這種老黃曆居然也被扒出來了。
在物理係這段時間，陳帆早8晚6。
雖然沒人給陳帆排課表，但是陳帆自己的時間是排滿的，隻要有值得聽的課程，他都會選擇去一下。
無論授課人是教授還是青年講師，靈感就是需要思想火花的碰撞……
陳帆這樣子是輕鬆的。
但是其他人不一樣，尤其是學校新招上來的年輕講師：
彆的大學生對第一排的座位敬而遠之，生怕上課玩手機被老師叫到名字。
陳帆去了教室，就坐在講桌下邊第一排，隨便翻翻課本就開始聽課。
老師們之前