“……”
全班同學都被安排上了課程，隻有陳帆例外。
薇諾娜導師單獨把他叫到前邊：
“陳帆，我覺得你很有自己的想法，對於材料化學的熟悉程度，不像普通的高中生。所以，我想邀請你去我們的實驗室。正好，大一年級不用上英語課，你有大把的時間來學習……”
台下有學生聽到“實驗室”、“邀請”幾個詞彙，流露出羨慕的神情。
實驗項目都是研究生跟著教授一起做，極個彆大三大四保研的學生，提前能進實驗室。
大二能去實驗室，哪怕是幫忙洗洗試管、擦擦桌子、拖拖地板，跟教授混個臉熟就算成功了。
陳帆……
就算他是高考狀元，可是憑什麼？
大學的專業知識他會嗎？
實驗室的各種守則他了解嗎？
羨慕嫉妒恨啊！
孫怡然是今年化學國賽的冠軍，但是高考其他科目有“短板”，權衡之下來了聯合理學院。
這樣的成績，她也認為自己是人中龍鳳了。整個學院的化學係，應該不會有人比自己實力更強才對。
“憑什麼……”
“明明我才是化學國賽冠軍啊。”
“他專業根本不對口。”
孫怡然想舉手反對或者毛遂自薦，但她外語水平太差了，就算具備一定實力，也沒辦法和薇諾娜教授溝通。
要是會英語就好了……
孫怡然不喜歡外語科目，高中三年的總分都靠其他科目“帶飛”。
她曾經總以“金無足赤，人無完人”為借口，認為自己隻要不出國，就不需要學習外語。
這是第一次因為無法溝通，導致她與實驗室失之交臂。
孫怡然奮發圖強：
今年一定要學好外語，爭取超過陳帆同學。
在大家羨慕的目光裡，陳帆卻沒有著急答應。
陳帆是為了於曉輝教授的“高溫鉍係氧化物超導材料”來的，不是什麼亂七八糟的內容。
他用英文問道：
“請問具體是什麼項目？”
薇諾娜神秘一笑：
“這說起來有點複雜，雖然尚沒論證