“那個，我昨天自學了泰勒展開式。有幾個問題想想和學弟您……請教。”
史天明本來是想和陳帆分享一下證明成功的喜悅。
但陳帆沉穩的氣質，總有種見到教務處資深教師的錯覺，以至於緊張的在“學弟”後邊接了個“您”，還把“探討”說成了“請教”。
史天明雙手遞上自己的草稿紙。
雖然問題很基礎，但陳帆也不是不近人情高高在上。
前世，對學生的求問，隻要有空，他都知無不言，言無不儘。
陳帆接過紙和筆，隨便掃了兩眼，就看到了不少問題：
“結論是正確的。”
“但是證明過程還不夠完美。首先，這部分利用等價無窮小會更加簡單，你可以試試……”
“其次，這裡的證明你兜圈子了，想一下泰勒展開式的推導過程。由此聯想，你這裡優化一下，可以寫成……”
“最後，這裡也有一點瑕疵……”
史天明表情微變。
他昨天不光看會了泰勒公式，做了幾道相關考研真題。
本來以為自己一肚子貨，是來和學弟平等探討，結果又被指點了一番。
陳帆言簡意賅，三言兩語就把題講的非常透徹。史天明感覺自己又悟了，知識水平提高了幾個檔次。
他不由自主給陳帆豎起大拇指：
“學弟，你這水平，我感覺比數競班90%人都強啊。”
“吳老師都不一定說你這麼清楚！”
“今年的數競省賽，要能有你這樣的猛將，二中必能爭奪個好名次！”
國際高中生奧數競賽麼……
前世陳帆沒參加過這個比賽，但也勉強和他有些緣分。
因為，在陳帆的數學研究獲得了數學界的至高榮譽——菲爾茲獎後，他就成了決賽頒獎儀式的特邀嘉賓。
所有過五關斬六將、通過省賽、國賽，在世界決賽前三甲的學生，都將有機會聽陳帆為他們致辭和頒獎……
見陳帆一臉漠然，還完全意識不到對奧數競賽的意義，史天明有些心急。他開始科普：
“陳帆學弟，我覺得你可厲害了，你可千萬彆辜負自己的天賦啊！”
“數競賽不止是10萬元的獎金，更多是自主招生上名校的機會，這是千金不換的！”
“就比如我，偏科非常嚴重，英語隻有40多分，如果正常高考也就上個一本。”
“但是，如果今年數學競賽得了獎，我衝個985名校也完全可能！”
“……”
陳帆不愁升學。
隻要他願意，隨便複製一些前世的研究成果，都足夠他評選院士的了。但科研的目標不是虛名，而是獲得真理。
不過……錢的問題倒是亟待解決。
因為按照前世的時間線，就在今年4月中旬，自己唯一的親人——陳姨，會因腰間盤突出需要手術。
這需要一大筆錢。
前世，高中生陳帆能力有限，陳姨隻能用自己的積蓄保守治療，效果並不理想。
今生，陳帆雖然以科研為重心，但有條件的話，還是希望家人能過好些。
省數競賽比賽在3月底，評獎大概在4月初，獎金下放時間，剛好能趕上陳姨手術。
陳帆對數競賽的了解僅限於此，至於參賽流程之類就不清楚了：
“怎麼參賽？”
史天明熟悉這個，侃侃而談：
“賽程安排已經出了，但報名是以學校為單位，所以必須先通過校隊選拔考試。”
“這禮拜五學校就組織考試！”
“原則上說，所有人都可以報名。”
“但是，要真想進校隊，咱們校隊的成員，基本都是從課外班這選的，我當年也是……”</p